프로이덴탈(Freudenthal)의 수학 교수학적 원리

목차

1. 수학화
2. 수학적 활동
3. 수학교육 방법
4. 해결해야 할 수학교육 문제점
5. 참고문헌

본문내용

제
⑤ 학생이 자신의 물리적, 정신적 그리고 수학적인 활동을 숙고해 보도록 하기 위해서 어떻게 자극할 것인가?
⑥ 수학적인 태도를 어떻게 발달시킬 것인가?
⑦ 수준에 따라 수학 학습을 어떻게 구조화하는가? 그리고 이 구조는 개인차를 해소하는데 이용할 수 있는가?
⑧ 수학화를 가르치는데, 적절한 문맥을 어떻게 만들어 낼 것인가?
⑨ 학습자로 하여금 자기 자신의 공간 직관을 반성하게 하여 가르칠 수 있는가?
⑩ 수학의 이해를 불러일으키고 증진시키는데 계산기와 컴퓨터를 가르칠 수 있는가?
⑪ 수학 교육에 변화를 가져오기 위한 전략으로서의 교육 개발을 어떻게 설계할 것인가?
5. 참고 문헌
초등수학 교육의 이해 강문봉,정은실 외 8인/ 경문사 p.83 - 110
Freundenthal (1968) why to theach mathematics so as to Be beautiful
(1973) mathematics as an educational task
수학교육과정과 교재연구 / 김남희, 나귀수 외 4인 / 경문사 p.136-140
희소 전공수학 / 최한기 / 열린교육 p.659-668
수학과 학습지도와 평가론 / 강옥기 / 경문사 / p.74- 79

키워드

프로이덴탈,   프로이덴탈 수학화,   freudenthal