|
연령
2. 주제선정이유
3. 목표
4. 자원목록
5. 물에 대한 경험 나누기
6. 공동주제망
7. 질문목록 구성하기
8. 통합적 교육과정망 구성하기
9. 활동내용(프로그램) 5개.
- 활동명.
- 활동영역.
- 활동목표.
- 활동자료.
- 활동과정.
- 활
|
|
|
교육에서 다양한 의미를 갖고 발달해 왔다.
포가티는 교육과정을 통합하는 방식의, 혹은 유형을 분절형, 연관형, 둥지형, 몰입형등으로 구분 하였는데 이중 유아 교육에서는 현재 방사선 형을 널리 사용하고 있다. 이는 특정한 주제를 중심으
|
|
|
제1단계 : 시작
1) 동기 지속
2) 초기 토의
3) 초기 활동
2. 제2단계 : 진행
1) 집단토의
2) 현장경험
3) 현장경험 후 활동
4) 전시
3. 제3단계 : 완성
1) 종결
2) 발표
3) 교실공개
4) 흥미유지
Ⅴ. 프로젝트접근법의 수업전략
참고문헌
|
|
|
Ⅰ.들어가면서-3
Ⅱ.들어가서-3
ⅰ.유아기 수학 교육의 중요성 -3
ⅱ유아 수학교육을 위한 교수-학습의 기본 원리 -4
ⅲ.유아 수학교육의 목적 -6
ⅳ.유아수학 교육의 내용-9
ⅴ.유아 수학 교육의 평가-21
ⅵ.시연-25
Ⅲ.나오면서
|
|
|
교육의 내용
1. 최근 미술 교육의 동향에 근거한 미술 교육의 내용
1) DBAE (기초학문 미술교육)
2. 연령별로 본 미술 활동의 내용
1) 걸음마 시기 (18개월~만 3세)
2) 3세아 시기
3) 4~5세 유아 시기
Ⅵ. 탐색, 표현, 감상의 내용체계
1. 탐색
1)
|
|
|
교육에서 부모참여의 중요성을 지속적으로 알려주는 계기가될 수 있다.
4. 전화대화
전화대화 혹은 전화상담은 교사와 부모가 전화를 통해 아동생활과 교육에 대한 의견을 교환하는 활동을 말한다. 전화대화는 부모가 직업을 가지고 있을 경
|
|
|
활동
(5) 대인관계와 커뮤니케이션 등의 기능을 높이기 위한 미술활동
4. 미술치료의 효과
5. 미술치료의 대상
6. 미술치료의 진단
(1) 그림의 형식
(2) 그림의 내용
7. 미술치료기법
1)진단기법 - 진단기법의유형
2) 치료기법
8.
|
|
|
활동, 요리활동, 미각활동 중 하나를 선택하여 유아를 위한 식생활 교육 활동을 계획하시오(1개). (15점)
목차
1. 서론
(1) 과제의 필요성
(2) 활동 선정 이유
2. 본론
(1) 가정 내 영유아 안전 위험 요소 사례
(2) 계획안
3. 결론
(1) 성찰
(2
|
|
|
교육적인 목표
☞ 교실에서의 교사의 역할
☞ 초등학교병설유치원의 연혁
☞ 시설 현황
☞ 서울양목초등학교 병설유치원 현장연구 순서
☞ 이혜주 원감선생님과의 만남
☞ 9시 20분 초록반 들어감(이야기 나누기 + 방안놀이 계획
|
|
|
활동 (물에 뜨는 물건)
13:20 ～ 13:30 정리 정돈 및 화장실 다녀오기
13:30 ～ 13:40 동시(서서 자는 나무 - 동시판)
13:40 ～ 14:00 평가 및 귀가지도(주간 교육 계획안, 실내화 챙기기)
6. 나의 소감
유치원의 참관수업이었음에도 선생님과 밝고 맑은 아
|
|
메뉴펼치기
