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것이 바로 우리 교육의 몫일 것이며 이번 주제인 이야기를 통한 교육은 도덕 교육의 아주 좋은 한 가지 방법이 될 수 있을 것이다. 이야기를 통해 '나눔' 배우기
Ⅰ나눔의 가치
Ⅱ이야기 읽기
Ⅲ실제 수업에서의 적용
Ⅳ마치면서
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만들기를 어려워하면 시범을 보일 수 있다.(예: 우리가 지킨 환경 우리를 지켜줘요.)
♣교과서 여백에 자신이 만든 문구를 적어 두도록 한다.
실천동기 부여
학습 내용 정리
학습 내용 정리
T : 오늘 수업을 통해서 무엇을 느꼈나요?
S₁: 예전에
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좋은 남편이고 싶은 욕심, 주위 사람들로부터 나는 이만큼 착한 사람이라고 인정받고 싶은 욕심이 단번에 깨져나갔다. 그리고 내가 그동안 이해할 수 없었던 많은 범죄자들 중에서 지금의 나와 같은 마음으로 범죄를 저지른 사람들도 많이 있
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지금 강의실에서
9. 페미니스트 학문 - 흑인 학자들
10장. 가르침의 공동체 만들기
11. 언어 새로운 세계/새로운 언어 가르치기
12. 교실에서 계급과 대결하기
13. 에로스, 에로티시즘, 그리고 교육 과정
14. 환희 경계 없이 가르치고 배우기
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배우기 전에 콜버그를 배웠었는데, 그때 나는 도덕 수준이 굉장히 낮아서 지금까지 행동 했던 내 행동들이 잘못되었나 생각했었다. 하지만 다음 시간에 배려윤리를 배우면서 꼭 그렇지만은 않다는 것을 알게 되어 좋았던 것이 기억에 남는다.
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통해 인간의 상호의존성과 나눔과 배품의 가치를 체험하도록 기회를 제공하고, 관계의 중요성과 더불어 살아가야 하는 동반자적 삶의 중요성을 인식하도록 도와야 한다.
위의 도덕 교육의 방법이 추구하는 바는 구성원간의 의사소통을 통해
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나눔에 대한 의미를 되새겨 본다. 또한 돈, 시간, 재능, 힘 등 내가 가진 것 중에서도 나눌 것이 있는지 생각해본다.
기대효과
나와 우리 주변 가까운 곳에 나눔이 있고, 내가 가진 것으로도 얼마든지 나눌 수 있음을
알 수 있다. 이 활동을 통해
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통한 다문화 교육은 ‘인류애’로도 자연스럽게 이어질 수 있을 것이라고 생각한다. 다문화 가정 자녀에 대한 인식뿐만 아니라 인류애로까지 확장시키고자 한다.
그 친구들도 소중한 아들과 딸이고,
누군가에게 소중한 존재겠죠?
이야기를
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통해 책을 사기로 했던 돈이 라는 것이 떠올랐다. 날씨도 춥고 도무지 주머니 안에서 손이 꺼내지지 않았다. 그냥 가기로 마음을 먹었다. 그런데 교대 부초의 교복을 입은 남자 아이 둘이 신나게 지하철을 뛰어 들어온다. 아무 생각이 없이 스
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만들기
3. 도덕적 규율
4. 학급회의 -민주시민 의식.태도
5. 교육과정 -가치교육
6. 협동학습 - 가치교육( 공동체 의식 / 협동심 )
7. 장인정신 - 책임감
8. 도덕적 사유를 장려 -도덕적 판단
9. 도덕적 토론 수준을 높이는 방법
10. 논쟁적 문제
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