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문화연구소, 언론문화연구, 1988.
김소정, “미디어교육의 교육과정 구성에 대한 연구”, 동의대학교 대학원 석사학위논 문, 2008.
김양은, “미디어 교육 교육과정 모델 구성에 관한 연구”, 한국언론정보학보, 2007.
문혜성, “미디어 교수법”,
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문화가정 자녀를 위한 ‘방과 후 학교’ 프로그램 개설 지원
- 다문화가정 자녀의 학습결손 방지를 위해 방과 후 학교 프로그램으로 한국어(KSL) 지도, 교과 지도, 문화체험 교육을 실시
※ 농산어촌 방과 후 학교 운영 모델 지원 사업과 연계,
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교육학 일반에서 제시되고 있는 교육 목표나 교수 모델을 역사교육이나 사회과 교육에도 적용하려고 한다. 즉, 탐구학습을 사회과나 역사과에 적용하려는 시도가 그 대표적이라 할 수 있다. 이 입장에서의 사고력은 일반적으로 개념, 추리,
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위해서 아동 발달 이론에 대한 많은 지식을 갖추고 있어야 할 것이다.
참고문헌
강순미, 윤영애 <아동발달>, 태영출판사, 2013
정옥분 <전생애 인간발달의 이론>, 학지사, 2014
신수희 <유아 발달>, 한국HRD원격평생교육원, 2015
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생활양식
第4章 서울시 디지털정부 추진현황
第1節 디지털정부 추진계획
第2節 디지털정부 핵심사업
第5章 서울시 디지털정부 추진성과
第6章 디지털시대의 지방행정모델 구축을 위한 정책과제
第7章 결론 및 제언
참고문헌
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교육의 활성화 방안에 관한 연구. p27~37
학국 교육 개발원(1996). 새학교구상 : 좋은학교의 조건과 그 구현방안 탐색. p153
심성보(1995). 한국 대안학교 운동의 현황과 과제. 교육사회학연구. p25
조용환(1999). 대안학교의 가능성과 한게에 관한 문화
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모델의 제공과 함께 다양한 표현 방법을 활용해야 할 것이다.
Ⅹ. 결론
수학과 교육 과정에 따른 우리나라의 21세기 수학 교육이 가지는 기본적인 방향은 학습자의 수학 학습 능력과 학습 심리를 최대한 고려하여, 이를 실제 수학 수업 현장에
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학습이론, 한국학술정보
변영계(2005), 교수학습 이론의 이해, 학지사
임규혁(2008), 학교학습 효과를 위한 교육심리학, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 알버트 반두라(Albert Bandura)의 생애
2. 사회학습이론
1) 모델링(modeling)과정
2) 학습 형태
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개발의 개념 및 의의
2. 프로그램 개발의 모형
3. 프로그램의 유형
Ⅱ. 프로그램 개발 과정
1. 기획
2. 욕구분석
3. 욕구의 우선순위 설정
4. 프로그램 목표의 설정
5. 마케팅
6. 학습내용, 교수법 및 교수매체의 선정
7. 프로그램 평가
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학습의 원천으로 간주하도록 가르친다.
생활지도는 아동을 위한 성공적인 학습 환경을 만드는 것을 포함한다. 교사는 발달에 적합하고 문화적으로 반응적인 교육 프로그램을 계획하고 실행한다. 교사는 학급 공동체의 지도자 역할을 하고,
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