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교육 프로그램을 적극적으로 활용할 수 있도록 교육 프로그램을 대상자들에게 더욱 잘 알릴 수 있는 방법이 개선되고 발전되어야 할 것으로 생각된다.
IV. 참고문헌
소셜미디어 시대의 정보리터러시에 관한 소고, 오의경
영상 미디어 교육의
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방법론. 한국방송통신대학교출판문화원.
박찬옥 외(2012). 영아-교사 상호작용의 이론과 실제. 정민사.
윤용희(2000). 보육교사의 전문성에 관한 소고. 혜전대학논집.
이윤경(2002). 교사의 상호작용 유형과 영유아발달의 관계. 교육발전.
김광웅(2
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교육에도 참여하지 못하고 아이를 보냈으니 믿고 보냈겠다고 생각하고 어린이집과 가정에서의 교육을 별개로 생각하는 학부모님들까지 바꿀수는 없는점이 가장 어려운점이며 원행사에 협조를 하지 않는 가정에대해서는 특별한 방법이 없다
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교육
3. 정보검색교육
Ⅳ. 도서관 이용자교육의 필요성
Ⅴ. 도서관 이용자교육의 좌선과 명상법
Ⅵ. 도서관 이용자교육의 사례
1. 교육실시 배경
2. 도서관 이용자 교육 내용
3. 교육 대상 및 방법
4. 교육성과
Ⅶ. 도서관 이용자교육
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교육의 지도 방법
1. 풍물놀이의 프로그램
1) 악기 치기(장단)
2) 춤추기
3) 노래부르기
2. 기본장단
1) 자진모리(삼채)
2) 휘모리(이채)
3) 인사굿
3. 풍물패의 구성(25?30명)
1) 꽹과리
2) 징
3) 장구
4) 북
5) 소고
Ⅵ. 풍물놀이(풍물, 풍물굿
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교육의 현대적 접근, 서울 : 세광음악출판사
4. 이경언(2002), 초등학교 음악과 교수·학습방법연구, 한국교육과정연구원
5. 장동수(1996), 음악의 개념 형성을 위한 초등학교 저학년 가창학습 지도 방안연구, 석사학위논문, 한국교원대학교
6. 허
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방법의 이해/적용
감각 기관 등의 질병 예방법
여가 및 안전 생활의 이해/적용
학교 생활 등에 요구되는 여가 및 안전 생활
Ⅶ. 초등학교 3학년 체육과(체육교육)의 지도방법
1. 내용 영역별 지도의 기본 원리
㈎ 교육과정에 제시된 전 영역을
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교육과정에 의하면, 43종의 전통놀이가 고누놀이, 태권도, 투호놀이, 소고춤 등의 놀이는 놀이 방법이 교과서 전문에 기록되어 있음을 알 수 있었다.
따라서 7차 교육과정을 실시하는 현장교사들은 좀더 체계적으로 교과 내용과 교육과정을
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교육사상, 교육과학사
연세대 교육철학 연구회 : 위대한 교육사상가들Ⅱ, 교육과학사
한국교육학회 : 교육사연구회교육 사상가 평전 서양편, 교학 연구사 Ⅰ. 유아교육사상(교육철학) 에라스무스
1. 교육의 목적
2. 교육단계와 교육방법
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교육, 무용지도)의 방법
신체의 움직임을 통한 무용활동은 학생에게 즐거움을 주며 신체를 움직일 수 있는 새로운 방법을 발견함으로써 학습의 기쁨을 맛보기도 한다. 그러나 움직임을 리듬과 박자에 맞추어 아름답게 무용하는데 어려움을
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