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교육)의 지도방법
Ⅵ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 초등학교 도덕과 ICT활용교육의 목표
2. 초등학교 도덕과 ICT활용교육의 특성
3. 초등학교 도덕과 ICT활용교육의 교수학습모형
1) ICT 활용 개념분석학습 모형
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. 모든 아동을 개인차를 고려하여 지
도하여야 한다. 목차
교사의 자질
I. 영아교사(영아 담당교사)의 자질
1. 교사의 역할
2. 교사의 자질
II. 유치원 교사의 자질
1. 인간적 자질
2. 전문적 자질
III. 초등학교 교사의 자질
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유의점
①학생자신에 의한 평가, 학생 상호간의 평가를 고려한다.
②관찰기록과 질문지를 활용하는 등 다양한 방법으로 평가한다.
③활동기록, 작품분석, 포트폴리오 등과 같은 수행평가의 방법을 활용한다.
④참여도, 협력도, 열성도 및
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교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 관한 설명(5×2점=10점)
● 다섯 가지 각 영역의 유아교육 현장에의 적용(5×2점=10점)
목차
서론
본론
1. 교육공학의 개념
2, 각 영역별 특징과 내용
1) 설계 영역
2) 개발 영역
3) 활용 영
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교육과정, 국민공통 기본교과, 수준별 교육과정, 선택형 교육과정, 재량 활동
④자신의 학습 욕구는 무엇인가?
⑤교육수요자가 요구할 수 있는 것은 무엇인가?
다음차시 예고한다.
5. 단원 지도의 유의점
현재 자신이 배우고 있는 교육과정에
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수업전략 개발’ 단계에서는 구체적인 수업전략을 개발한다.
2) 교수체제설계 모형의 유형
교육공학의 이론적 기초 중 하나는 교수-학습체계이며, 교수체제설계 모형은 이러한 교수-학습체계를 효과적으로 설계하기 위한 방법론을 제공합니
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학습활동, 자료 및 유의점, 평가 등 수업의 과정이 상세히 기술되어 있어야 한다. 그리고 방문지도의 결과는 매일 누가기록이 가능하도록 정보화되어야 한다.
경상남도특수교육연구회(1997)에서 개발한 ‘중도중복장애아 순회방문 교육을 위
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학습해 나갈 것입니다. 또한 음악교재 연구 및 지도법 등을 활용하여 실제 현장 음악교과 내용을 중심으로 하는 음악학습의 내용을 효과적으로 전달해낼 수 있는 교육방법들을 연구하여 실제 교육수업과 연결해 보고 싶습니다. 아울러 지도
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교육내용과 관련성
⑥ 모든 대상들이 다 듣고 볼 수 있어야 한다.
⑦ 목적에 따라 단계별로 제시
⑧ 적절한 시간배정
⑨ 피교육자 수준, 이용가능한 시간과 장소, 학습목표 등을 사정
< 매체활용시 유의점 >
① 교육자 대용으로 사용하지
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신규 수련프로그램 개발
3) 온라인 인성교육 활성화
4) 온라인 태권도 경기에 적합한 교육 프로그램 개발
5) 가상현실(VR)시스템을 활용한 교육
6) 영상미디어 적극 활용
7) SNS를 활용한 상호관계 유지
9. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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