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교육은 ‘발달적 위기’를 잘 극복하여 바람직한 방향으로 발달할 수 있도록 돕는 역할을 수행하여야 한다.
[참고문헌]
하워드 가드너 지음. 문용린유경재 옮김(2010)/ 하워드 가드너 다중지능 / 웅진 지식하우스.
이성진박성수 공저(2014)/ 교육
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법에 근거한 이용도의 생애와 사상」장로회신학대학교 신학대학원 석사학위논문
전미희(2010)「다중지능 이론에 기초한 과학 학습활동이 초등학생의 성취동기 및 과학 태도에 미치는 효과」공주교육대학교 교육대학원 석사학위논문
정아롱(
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교육과정 구조를 갖고 있는 셈이다. 문제는 그러한 교육과정을 운영하면서도 다중지능이론이 시사하는 학습자 중심의 교육을 실행하지 못하는 것이다. 학생들의 다양한 학습양식과 그들의 강점을 살려 주는 교육보다는 획일화된 교육방법을
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다중지능이론
1) 다중지능이론이란
2) 다중지능의 개념
3) 다중지능이론을 통해 Gardner(1983)가 제안하고 있는 주요 가정
4) 다중지능의 영역별 특징
2. 그 교육적 시사점
1) 지능의 결합
2) 다양한 학습환경, 교육방법을 통해 인간의 지능 발
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분석 : 매슬로우의 욕구위계 이론을 중심으로.\" 한국노년학 40.3 (2020): 389-411. (http://www.riss.kr/link?id=A106881420) 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설
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Gardner의 다중 지능 이론은 지능이 단일한 단일 구조가 아니라 여러 가지 고유한 능력의 집합체라고 가정합니다. 언어, 논리수학, 공간, 신체운동, 음악, 대인관계, 자기성찰 등의 지능이 있음을 밝혔습니다. 교육적 관점에서 Gardner의 이론은 중
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접근법
2. 레지오 에밀리아 접근법
3. 몬테소리 프로그램
4. 숲 유치원 프로그램
5. 발도르프 프로그램
6. 하이-스코프 프로그램
7. 카미 드브리스 프로그램
8. 다중지능 교육과정
9. 디스타 프로그램
Ⅲ 결론
참고문헌
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교육과정』, 학지사 1. 프로젝트 접근법
2. 레지오 에밀리아 접근법
3. 몬테소리 프로그램
4. 숲 유치원 프로그램
5. 발도르프 프로그램
6. 하이스코프 프로그램
7. 카미 드브리스 프로그램(Kamii & DeVries Program)
8. 다중지능 교육과정
9. 디
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다중지능, (주)웅진씽크빅.
신명희(2000), 다중지능이론에 기초한 교수-학습방법연구. 교육학연구, 38(4) 다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 논하시오.
1.다중지능이론의 개념
2.다중지능이론의 교육적 시사점
[참고문헌]
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지능을 측정할 수 있는 학습과제를 통해 학생들의 수행 과정과 활동을 평가할 수 있는 방법을 구안할 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 다중지능이론이 영유아 수학교육에 기여하는 점과 보완해야할 점에 대해 서술해 보았다. 학습
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