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각된다. 교육복지우선지원사업의 주된 인력인 프로젝트조정자, 지역사회전문가의 자격 및 선발기준은 매우 모호하다. 뿐만 아니라 체계적인 역할분담이나 업무규정이 없어 사업에 상당한 혼란과 어려움을 겪고 있다. 학생들에게는 전문적이
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사전사후검사를 비교해보고 각 회기별 직업을 체험하고 탐색해보는 시간을 4회기를 가졌다.
지역사회교육전문가는 프로그램 운영이외에 대상학생들의 사례관리라는 중요한 업무가 주어진다. 여기서 사례관리란 학교에서 문제가 된다거나
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사전사후검사를 비교해보고 각 회기별 직업을 체험하고 탐색해보는 시간을 4회기를 가졌다.
지역사회교육전문가는 프로그램 운영이외에 대상학생들의 사례관리라는 중요한 업무가 주어진다. 여기서 사례관리란 학교에서 문제가 된다거나
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사업계획 및 운영(대상학생 선정)
【 교육복지사업 운영 지원 프로그램 】
가. 사업목적
교육복지사업의 효율적 추진을 위한 교육복지실 마련, 각종 운영비지원
지역사회교육전문가 활동 기반 마련 및 지역연계사업 추진
나. 기대효과
교
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교육과학기술부의 교육복지 우선지원 사업은 빈곤지역을 중심으로 진행되고 있으며 이를 전 학교로 확대하는 방안이 마련되어야 한다. 교육복지우선지원사업에 배치된 지역사회교육전문가 1명으로는 문제 해결이 어렵기 때문에 학교사회복
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교육복지투자우선지역지원사업 발표를 준비하면서 활동팀에 속해 직접 현장에서 이루워지고 있는 것을 보게 되어서 좋았다. 좋았던 이유는 가면서 아이들을 보았던 것도 좋아고 지역사회교육전문가 선생님께서 너무나 반겨 주셔서 더욱 좋
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사업과 교과 교육, 교실 수업의 연계를 고려하여 교육과정의 편성운영 방식과 교실 수업 방식 개선을 교복투 사업의 장기적인 목표로 추구해야 한다.
< 참 고 문 헌 >
이혜영 외, 2005, 「교육복지투자우선지역 지원 사업 효과 분석과 발전
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서론:
교육은 국가의 발전과 인재 양성에 핵심적인 역할을 수행하는 중요한 사회적 시스템입니다. 이를 위해 학교에서는 학생들의 행복과 성장을 지원하기 위한 다양한 서비스와 프로그램이 제공되고 있습니다. 이에 따라 교육 복지를 위해
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지역교육청 간 편가가 있다는 문제점 진단을 내 놓았다.
한마디로 말하자면 교육복지우선지원사업에 대한 효과는 긍정적이라고 볼 수 있다. 하지만 각 학교별, 학교운영자의 인식 차이에 의해, 또한 각각의 교육기관과 지역사회의 협력의 차
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사회복지의 이해
1. 학교사회복지의 개념 -
2. 학교사회복지사의 역할수행
3. 학교사회복지의 목적 및 필요성
4. 학교사회복지의 역사
Ⅲ. 학생 청소년과 학교 교육 현장
1. 학생 복지를 위한 서비스 현황
2. 학교 사회복지사의 일
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