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교에서 실시하는 내용의 초중등교육법 개정안을 입법 예고했다. 이에 대해 전국교직원노동조합(전교조)은 강하게 반발해, 마찰이 예상된다. 입법 예고된 초중등교육법 개정안은 교원 평가의 근거 법안으로, ‘교육부장관 및 교육감은 교원에
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교육을 제공하고 초, 중등 특수교육의 강화와 연계를 통해 특수교육을 요구하는 아동들의 초,중등교육을 보장해야 한다.
우리나라 유아특수교육의 방안을 실현하고 우리나라 유아특수교육이 보다 나은 방향으로 발전하는데 필요한 제언점을
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교육부(1999), 2002학년도 대학입학제도의 조기정착 방안
9. 사학(1999.겨울),2002년 대입제도와 중등교육의 방향
10. 신현석(2000), 한국의 교육개혁정책, 학지사
11. 사학(2001.봄) 새 대입제도의 문제와 대책
12. 교육인적자원부(2001.7),2002 대입제도의
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교육, 2003
* 정태범, 교원교육의 방향과 과제, 양서원 출판, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원연수(교원연수제도)의 방법
Ⅲ. 교원연수(교원연수제도)의 현황
1. 교원 정보화 연수 실적 및 계획
1) 교원 정보화 연수 실적
2) 교육부 교원 정보화 연
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교육과정으로 개편해야 한다. 학습자의 참여를 실질적으로 촉진할 수 있는 자료 및 정보의 개발 보급이 필요하며 현장 교수자의 적극적인 참여를 유도하기 위한 참여 교원 및 해당 학교에 실질적인 인센티브 제공 방안이 교육인적자원부 차
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교육과정으로 개편해야 한다. 학습자의 참여를 실질적으로 촉진할 수 있는 자료 및 정보의 개발 보급이 필요하며 현장 교수자의 적극적인 참여를 유도하기 위한 참여 교원 및 해당 학교에 실질적인 인센티브 제공 방안이 교육인적자원부 차
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방향
3. 대표관료제
4. 민주화 저해요인
5. 미래의 바람직한 정부상
6. 이익집단 역기능론
7. 정부실패를 초래하는 관료제의 병리요인
8. 신공공관리론
9. 후기산업사회(post-modernism)에서 예견되는 행정의 모습
10. 공공선택이론
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정의 및 도입현황
2. 도입배경
3. 도입에 따른 순기능 및 역기능 - 시행과정에서 나온 비판 등
4. 퇴출제와 행정학 이론과의 결합 - NPM이론 중 시장원리관리론
5. 타 지자체와 외국의 사례 찾기 - 울산 등
6. 결론 - 기대되는 발전방향
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교과과정의 제시가 처음으
로 시도되었다. 이용숙외 2인, 교육과정 개혁 국제비교연구, 한국교육개발원 출판부, 서울, 1994, PP.67-68
상업과 관련한 전문 교과만을 살펴본다면, 유통경제, 부기, 정보처리, 계산사무, 총합실천, 과제연구, 상품, 마
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방향으로 나아가기 시작하였다. 계속교육대학은 주로 젊은 노동자의 시설이었으나 최근에는 직업적, 비직업적 코스에 고령자의 출석도 많아지고 있는 실정이다.
우리나라 교육인적자원부에 해당하는 영국의 교육기술부의 전체 예산 가운데
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