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성향
(재생산론, 저항이론, 기타)
6. 갈등주의 학자들의 이론
(보울스와 긴티즈, 브루뒤에, 애플, 번스타인, 지루, 프레이리, 윌리스, 알튀세, 폴란짜스, 카노이, 일리치, 라이머)
7. 갈등주의 교육이론의 비판
<기능론 VS 갈등론 비교>
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주장한다. 갈등론적 계층론에서는 사회계층은 사회성원들의 폭넓은 합의에 의한 것이라기보다 특정 계층의 이익을 위해서 약자에 대한 강자의 강압 또는 지배적 관계에 기초한 것으로 본다. 가. 기능론적 계층론
나. 갈등론적 계층론
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교육사회학(PDF파일) / 허은주 교수 /
http://218.50.55.20/mobile/lecture_plan/%EA%B5%90%EC%9C%A1%EC%82%AC%ED%9A%8C%ED%95%99.pdf
- 교육사회학 제3주: 교육현상의 기능론적 설명과 가등론적 설명 / 심미옥 /
http://contents.kocw.or.kr/document/lec/2010/29/03/03.pdf
- 기능론vs갈등론
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교육의 사회적 기능이라는 관점에서 우리는 잠재적 교육과정에 대해서도 언급하지 않을 수 없다. 잠재적 교육과정을 잠재성이 지닌 의도성에 초점을 두고 조감하는 시각을 기능론적 관점, 갈등론적 관점에 따르면 다음과 같다. 기능론적 관
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사회불평등을 해소하기보다는 재생산함을 비판.
사회불평등이란?
사회적 자원을 특정한 몇몇 사람들이나 집단만이 가지고 있고, 그러한 분배 상태가 계속되어 나타나는 현상이다.
사회불평등이란 무엇인가?
(기능론적 시각 vs 갈등론적
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교육과 사회이동간의 관계에 대해 복합적 이해가 가능케 함
②인적 특성에 따른 성취기회의 구조적 차별화를 이해하게 함 1. 사회불평등에 대한 관점
▶ 사회불평등이란 무엇인가?(기능론적 시각 vs 갈등론적 시각)
1) 기능론적 시각
ⅰ)
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교육과 같은 성취적 요인에 의해 크게 좌우됨 서론
[1] 사회적 불평등과 사회이동
[2] 쟁점화 되어야 하는 이유
본론
[1] 사회이동의 개념과 명제
[2] 교육과 사회이동의 관계
- 두 관점, ‘낙관론’(기능론) vs ‘비관론’(갈등론)
[
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교육과정을 듣게 되었습니다. 일주일에 한 번씩 3시간 줌수업을 통해 윤리토론을 하는 공동교육과정이였는데, 이 공동교육과정을 통해 사회문제를 언급할 때 철학자들의 사상을 섞어 말할 수 있는 재능이 생긴 것 같습니다.
예를 들자면 3학
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사회적 통합을 위한 교육의 기능을 강조하는 반면, 갈등이론은 자본주의사회의 학교교육에 대한 비판을 중심으로 불평등의 정당화를 공격하였다. l.교육사회학의 거시적, 미시적접근이론
ll.기능론적 접근과 갈등론적 접근
1. 기능론적
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사회계층적으로 낮은 지위에 있는 가정환경의 아이들이 왕따를 당한다는 것이다. 갈등론에서 말하는 집단 따돌림의 근본적인 원인은 획일적인 학교 교육에서 찾을 수 있다. 학교에서 학생들에게 가르치는 가치는 이미 특정한 집단에 의해서
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