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교육의 보편화와 그에 따른 학교의 팽창은 제2차 세계대전 이후의 세계적인 현상이었다. 학교교육이 보편화됨에 따라 대부분의 국가에서 지위분배의 기준으로 학력의 중요성이 높아졌다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교육사회학 접근의 두
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교육사회학 한국방송통신대학교 출판문화원 문제
최근 이슬람 무장조직 탈레반이 약 20년 만에 아프가니스탄을 완전히 장악하면서 많은 사람들이 아프가니스탄을 탈출하고자 필사의 노력을 하고 있다. 이들 중 우리나라의 대 아프가니
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교육사회학, MJ미디어, 2003
- [논문] : 석희정, 노숙인의 거주의미에 대한 현상학적 연구, 성균관대학교, 2011 / 박사학위 청구 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기능론적 시각과 노숙인에 대한 기능론적 시각
1) 기능론적 시각
2) 노숙인에 대
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교육사회학. 교육과학사.
김형구. (2021). 교육사회학-통합본 교안자료. 한국사이버평생교육원.
박효경. (2006). 사회·문화 5종교과서에 나타난 ‘기능론’과 ‘갈등론’ 내용분석. 석사학위논문, 경희대학교 교육대학원.
최성욱. (2010). 기능론자
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교육사회학 (김규태 외 지음, 공동체, 2016) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회계층의 발생에 대한 이해
1) 기능론적 관점의 이해
2) 갈등론적 관점의 이해
2. 노숙인에 대한 이해
1) 기능론적 관점
2) 갈등론적 관점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및
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내 붕괴되어, 학력으로 사회적 지위를 획득하려 함이 우리나라의 학교팽창의 원인이라고 할 수 있겠다. 1장 교육사회학의 발달
2장 경쟁하는 이론들
3장 교육제도의 형성과 발달
4장 한국교육제도의 변천
5장 교육의 확대와 원인
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교육내부의 점진적인 개혁을 통해 해결될 수 있다.
교육의 문제는 사회의 구조적 모순에서 오는 것이므로 교육내부의 변화로만 해결될 수 없으며, 사회체제의 변혁을 통해서만 이룰 수 있다.
참고문헌
김신일(2009), 교육사회학, 교육과학사
김
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사회불평등구조를 재생산하거나 지배계급의 지배를 정당화시켜주었다.
참고자료 : 교육사회학 김병욱 저(학지사) 1. 경제재생산론
2. 문화재생산론
3. 문화적 헤게모니론
4. 문화제국주의론
5. 저항이론
6. 지위경쟁이론(Weber)
결론
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나 아닌 우리라는 개념을 만들어가게 되는 것이라고 생각되어 진다.
Ⅳ. 참고문헌
* 교육사회학, 김병욱 저, 학지사, 2012
* 가족관계론, 김익균 저, 정민사, 2012
* 가족복지론, 이원숙 저, 학지사, 2012
* 가족복지론, 조추용 저, 창지사, 2006
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교육사회학. 서울: 교육과학사
- 김용학(1992). 사회구조와 행위. 서울: 나남
- 목영해(1995). 후 현대주의의 교육학. 서울: 교육과학사
- 김용일(2000). 교육의 미래: 시장화에서 민주화로. 서울: 문음사
- 신현석(2005). 한국의 고등교육 개혁정책. 서
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