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사회학의 한 분야(교육의 사회학: Sociology of Education)로 간주하려는 사회학자의 관점과 교육학의 분야(교육적 사회학: Educational Sociology)로 간주하려는 흐름이 있었다.
이러한 흐름 속에서 교육사회학 개념은 오늘날 사회학의 이론과 연구 방법
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연구한 결과 교육불평등은 교육 제도상의 문제가 아니라, 전체사회의 구조적 불평등이 교육에 그대로 반영되었기 때문임이 밝혀져, 기능주의에 의한 접근방법을 극복하고자 하는 움직임이 일어나게 된 것이다.
2) 해석학, 지식사회학의 영향
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교육부(1992). 국민학교 교육과정. 서울: 대한교과서 주식회사.
김성동(1996). 교육개혁과 열린 교육. 전국열린교실연구응용학회지, 4(1), 3-6.
김종서,이영덕 (1981). 교육학개론. 서울: 한국방송통신대학 출판부.
김용숙, 교육사회학, 서울 : 교학
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교육방법이라고 본다. 사례연구 방법의 목적은 다양하며 서로 다른 접근들이 필요하다. 교회 안에서 이뤄지는 기독청소년을 위해 교육방법론이 진행될 때, 주로 교회 안에서 이뤄지는 기독청소년을 위해 교육방법론이 진행될 때, 주로 교회
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교육제도가 가지는 사회 경제적인 기능은 무엇인지, 교육을 지배하고 통제하는 다양한 기술에는 어떤 것이 있는지, 교육은 사회 변화와 어떤 관련을 맺고 있는지 등에 대한 연구를 통해 교육에 대해 사회학적 분석을 통하여 교육의 발전을 기
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교육과학사, 1986)
송병순, 『교육사회학』(서울:문음사, 1994)
송준수 외 2인 공저, 『교육사회학』(서울:교육과학사, 1998)
신군자, 『교육과 사회집』(서울:문당, 1995)
이종각, 『교육사회학총론』(서울:동문사, 1996)
한국기독교연구논총, 『기독
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교육에 대한 지식사회학적 관점은 교육불평등 문제를 학교가 다루는 지식으로 해명하려 했다고 볼 수 있다.
학교지식의 선택적 전통을 밝힌 윌리암스(Williams), 지식의 선택과정과 탈맥락성을 논의하는 영(Young), 잠재적 교육과정과 학생 차별
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교육사회학에서 이론이라는 것은 바로 이러한 교육의 사회적 기능을 둘러싸고 전개되는 입장의 차이를 반영한 것이다. 교육사회학의 소개
1. 교육사회학 입문
2. 교육사회학의 정의
3. 교육사회학의 출현과 전개
4. 교육사회학의 연구
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교육정책에서 적절하게 조화를 이울 수 있어야 하고, 서로의 가치를 인정해 주는 사회분위기를 조성할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김영화 저, 교육사회학, 교육과학사, 2022
김장중, STEP 개발 연구팀 저, 교육사회학, 교육과학사, 2022
김병욱 저,
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사회학-사회화의 이론. 고시계, 31(3), 320-321.
오욱환, 교육사회학이론의 반성적 검토:사회변혁을 위한 이론을 지향하며, 이화여자대학교,
이종각, 교원교육의 사회학적 접근 - 교원교육과 비판이론, 한국교원교육연구, 1996 1. 서론
2. 본론
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