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교육사회학, 교육과학사, 2022
김영화 저, 교육사회학, 교육과학사, 2022
STEP 개발 연구팀, 김장중 저, 교육사회학, 교육과학사, 2022
이위환 저, 교육사회학, 창지사, 2021
김병욱 저, 교육사회학, 학지사, 2021 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기능론 관점
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교육사회학, 박영스토리, 2019
강창동 저, 교육사회학의 이해, 학지사, 2018
김경식, 박형진, 서봉언 외 2명 저, 교육사회학, 교육과학사, 2017
김영화 저, 교육사회학, 교육과학사, 2017
이은주 저, 공교육의 교육평등 실천에 관한 연구, 학습자중심
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연구, 한국비교교육학회
하연섭(2003) 제도분석, 다산출판사
허선영(2003) 평생 교육 기관별 학습 참여자의 프로그램 선택기준 및 지속촉진 요인, 아주대학교 대학원 석사 학위 논문
한준상외 (1997) 신교육사회학, 학지사
Peter L. Berger and Thomas Luckm
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교육의 재인식』, 韓國敎育史庫 연구총서Ⅳ, 서울: 교육과학사.
4) 우석훈(2008a),『촌놈들의 제국주의』, 서울: 개마고원.
(2008b),『괴물의 탄생』, 서울: 개마고원.
5) 이건만(2009),『마르크스주의 교육사회학의 이론과 쟁점』, 서울: 집문당.
6)
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교육 요구조사, 석사학위논문, 대진대학교 교육대학원.
변녹진(2011). 지방자치단체 공무원들의 평생교육에 관한 인식도 연구, 석사 학위논문, 연세대학교 교육대학원.
성낙돈, 안병화, 가영희, 노재화(2009). 교육사회학. 서울 :동문사. 목
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교육현상을 동시에 제대로 이해하기 위해서 질적 연구와 양적 연구의 통합이 필요하다는 논의가 교육사회학계에서 이루어졌으나 통합연구에 대한 방법론적 논의를 구체적으로 시도한 한 논문은 정작 교육사회학 연구에 없었다. 교육학 연구
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교육학」서울: 동문사
권규식(1995). 「종교의 사회학적 이해」서울: 이문출판사
[에밀뒤르켐임의 사회학]-현대성 위기극복을 위한 새로운 패러다임을 찾아서 2001, 민문홍 지음, 아카넷 p206~229
[연대와 열광]-에밀 뒤르켐의 현대성 비판 연구 1998
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교육대학원.
이선영(2004). 한국 대안교육의 활성화 방안에 관한 연구. p27~37
학국 교육 개발원(1996). 새학교구상 : 좋은학교의 조건과 그 구현방안 탐색. p153
심성보(1995). 한국 대안학교 운동의 현황과 과제. 교육사회학연구. p25
조용환(1999). 대안
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교육사회학
Ⅶ. 기능주의(기능론, 기능이론)와 해석학
1. 대두배경
2. 규범적 패러다임과 해석적 패러다임
1) 규범적 패러다임(사회실체론)
2) 해석적 패러다임(사회명목론)
3. 연구방법
1) 완전한 관찰자
2) 참여적 관찰자
3) 관찰적 참여
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교육에 의지하지 않도록 공교육이 짜임새 있게 구성되고 제 모습을 찾아야 할 것이다.
* 참고 자료
- 교육사회학 (김신일)
- 한국 산업화 과정에서의 교육과 사회계층이동 (교육학연구 제 37권 제 1호)
- 기회와 불평등 - 고등교육기회에 있어
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