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매달리게만 할 것이 아니라 남보다 비교우위를 갖는 소질과 능력을 계발할 수 있는 개별화된 프로그램이 제공될 필요가 있다.
*참고논문
김경근. 2005. “한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인.”『교육사회학연구』제15권 제3호, 1~27.
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교육에 있어서 독이 아니라 양질의 밑거름이 될 수 있도록 우리 모두가 노력해야 할 것이다.
Ⅶ.참고자료
이종각 1990 강원대학교 「교육사회학연구」 Ⅰ.서론
Ⅱ.경쟁의 의의
Ⅲ.한국의 교육경쟁 양식
Ⅳ.불공정한 경쟁의 문제
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교육신화}, 양서원, 2002.
알피콘. {경쟁을 넘어서}, 비봉출판사, 1995.
이종각, [교육경쟁양식과 교육경쟁구조:1차논의], {교육사회학연구회}, 제1집, 1990.
지은림, [우리나라 대학입시 과열경쟁 현상에 대한 인식 조사], {한국교육평가학회}, 제17권
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교육의 참된 본질로 돌아가야 할 것이다. 교육격차 해소에 대한 논의는 그러한 본질로 돌아가기 위한 첫걸음이 될 수 있을 것이라 생각한다.
Ⅴ. 참고문헌
<논문>
1. 김기수·고형일, 「교육사회학과 교육정책」『교육사회학연구 15-1』, 한
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교육시스템은 사회적 불평등을 재생산하지 않고 모든 이들에게 평등한 기회를 제공할 수 있어야 한다는 합의를 이끌어내는 것도 역시 교육의 몫이기 때문이다.
참고문헌)
강창동(2002). Bourdieu의 교육 재생산론에 관한 고찰. 교육사회학연구, 5(
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연구 자극- 진보적인 관점을 가지고 신랄하게 비판함
1980년대 한국교육의 현재와 과거를 사회과학적으로 이해하려는 욕구가 강한 시기
- 전공분야 관계없이 교육사회학적 주제에 관하여 많이 읽고, 토론 벌이는 것이 하나의 경향이 됨
「 교
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연구>> 24호 2006,
이일용, <교육경쟁력 강화를 위한 사학운영체제 개선방안: 자율학교 및 자립형 사립고등학교>, <<교육행정학연구>>22호 2004.
오욱환, <교육정책에서 공적 가치와 사적 자유의 딜레마>, <<교육사회학연
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교육사회학은 교육의 실제에 대한 해석학적 분석과 연구의 필요성을 제기했던 것이 사실이다. 지식사회학적 방법론을 토대로 당연한 것으로 받아들여지던 학교지식을 비판적으로 설명한 신교육사회학은 교육내용에 대한 새로운 이해를 제
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교육문화연구원, 인성교육의 이론과 실제, 누리에듀북스, 2015.
김양수, 교육경쟁력 제고를 위한 공교육과 사교육의 연계시스템 구축 방안에 관한 연구, 연세대학교 행정대학원 논문, 2007.
김위정, 계층간 학력 격차의 변화, 교육사회학연구, 2
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교육을 교육의 보조적인 역할로 효율적으로 활용하되, 지나치게 의존하거나 맹신해선 안 된다.
◆ 참 고 문 헌
김미숙, 2005.“입시학원 교육:중산층의 경쟁 및 불안,”「교육사회학연구」,
13(3): 67-87.
송기창, 2002.“사교육의 운영실태에 관한
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