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교육과 관련된 문제들을 개선하고 해결하기 위해서 교육의 참뜻이 무엇인지에 대한 성찰이 필요할 것으로 보인다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 손준종, 한국교육의 사회적 풍경 (교육사회학의 주요 쟁점), 학지사, 2017.
2. 박세일, 이주호 외 1명 저, 한국교
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사회학 서설 박홍규 교육과 학사
법사회학 문헌 소개 김주수 연세법 연구원
제31회국제 법사회학 학술대회 정권섭 <법사회학에서의 입법연구>
1. 서론
2. 입법에 관한 연구
3. 법사회학에서 다루어지는 입법과 관련된 주요 주제는 무
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교육과정 운영과 이에 대한 교원의 역할에 대해 설명하시오.(30점)
목차
공통형: 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.(20점)
1. 교육과정에 대한 철학의 영향
2, 교육과 연관된 주요 철학 이론
3, 교육철학
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주요 이론
1) 기능론적 이론
2) 갈등론적 이론
3) 마르크스의 계급이론
3. 계층과 계급의 비교
4. 사회계층의 결과 또는 영향
5. 사회계층과 사회이동
1) 교육을 통한 사회 이동
2) 직업을 통한 사회 이동
3) 부모의 지위와 사회
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교육과정 개발 모델과 역행설계 교육과정 개발 모델을 비교설명하시오.(30점)
목차
공통형: 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.(20점)
1. 교육과정과 철학
2, 교육과 연관된 주요 철학 이론
3, 교육 철
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이론 관련학자
○ Comte의 유기체론
○ Spancer의 유기체론
○ 기능이론과 유기체론
○ 기능이론이 비판 받는 주요 요인
○ 뒤르캠의 도덕적 사회관
○ 현대의 기능 이론
4. 교육의 의미
1) 교육의 의미
2) 교육의 목적
3) 사회화
5. 뒤르
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교육과정 이론가들은 방법론으로서 그 자신의 경험에 큰 비중을 둔다. 교육과정이론화는 의식 이전의 경험 영역을 그 주요 출처로 삼는다. 이론화의 기초로서 실존주의 철학, 현상학, 정신분석학 등을 들 수 있으며, 아울러 사회학, 인류학,
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사회학습이론은 발달계서 유용하게 사용되며, 이를 기반으로 한 다양한 방법들이 개발되고 있다. 주요 개념인 모델링, 강화, 관찰학습을 다양하게 활용하여 영유아발달에 도움을 줄 수 있는 요인들을 가정, 유아교육기관, 지역사회 차원에서
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교육과 갈등해소교육에 관한 워크 1-1. 서 론
1-2. 잠재적 교육과정의 개념
1-3. 잠재적 교육과정의 의의
1-4. 잠재적 교육과정 특징
1-5. 주요한 잠재적 교육과정 이론
1-6. 사회학 입장과 잠재적 교육과정
1-7. 잠재적 교육과정 한계
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논문
성현란 외, <인지발달>, 학지사
R.S. 시에글러 지음, 박영신 역, <아동사고의 발달>, 미리내 1. 인간 언어의 주요 특성과 언어습득
2. 언어습득에 대한 이론적 접근
3. 언어습득 연구방법
4.언어습득의 생물학적 기초
참고문헌
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