|
사회적 요인
1.3 복지국가의 지향점
1.4 복지국가의 전개과정
2. 본론
2.1 사회복지제도의 시작 : 독일
1) 복지국가로의 시작
2) 사회보험제도 도입 이유
3) 사회보장제도 내용
4) 위기에 대응한 독일의 복지
5) 경제성장과
|
|
|
토론회 발제문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 세월호 사건에 대한 C. 라이트 밀즈의 ‘사회학적 상상력‘과 나의 의견
2. 2014년 1월 1일부터 6월 30일까지 일어났던 사건 - 세월호 침몰사건
3. “사회학적 사고”나 “사화학적 상상력”을 발
|
|
|
교육의 개선 방향
1) 사회 환경적 환경 개선
2) 정보기술을 적극적으로 활용하는 학습사회 인프라 구축
3) 세계적 사고력을 길러주는 지구촌시대의 문화통합교육의 강화
4) 지식기반 사회를 주도할 창조적 문화의 형성
5) 교육제도 및 운영체제
|
|
|
교육 과정에는 차이가 없지만, 사회체계 속에서 비교하면 큰 차이가 존재한다.
3.현실적 연구가 어렵다.
4.윤리적 문제가 제기 될 수 있다. 교육사회학(9월 14일)
“교육”이란?
교육사회학(9월 21일)
교육사회학 관점→교육과 사회의 관
|
|
|
사회학 개론, 삼성북스, 2004
이혜숙·황의룡 - 알기 쉬운 스포츠 사회학, 성신여자대학교 출판부, 2004
육조영·한광령·이승훈 - 스포츠 사회학, korea sport research, 2000
임재구·윤여탁 - 스포츠문화와 사회적 정체성에 관한 고찰, 2001
정동근 - 스포
|
|
|
사회적 의미를 탐구하고 개념화시킨 것이다. 이러한 교육사회학 이론은 교육과 사회의 관계, 사회 불평등과 교육의 역할, 교육 격차의 의미와 원인을 이해하고 설명하는 영역을 중심으로 형성되어 왔다. 그러므로 어떤 이론도 교육현상을 포
|
|
|
형성함으로써 계층을 효과적으로 분리하는 기능을 가지고 있다. 1. 기능주의적 교육사회학
2. 갈등주의적 교육사회학
3. 신교육사회학
4. 교육과정 사회학
5. 저항이론
6. 자본주의 국가론
7. 탈학교운동
8. 학력상승이론
9. 롤스의 정의
|
|
|
4. 학력상승이론
5. 정의와 평등의 원칙
6. 교육복지
7. 교육복지에 대한 문화실조론과 문화다원론의 입장
8. 학업성취에 대한 자본의 유형
9. 교육의 평등성과 수월성, 그리고 학교 평준화
10. 비행 청소년에 대한 교육사회학적 이론
|
|
|
교육과정의 역사적 변화
1) 과거의 교육과정
2) 교수요목기
3) 제1차 교육과정기
2. 지정형
(1) 교육과정 평가의 개념
(2) 교육과정의 평가 방법
1) 진단평가
2) 형성평가
3) 규준참조평가
4) 준거참조평가
5) 능력참조평가
6) 성장참조
|
|
|
교육 제도와 환경을 개선해 나가야 하며, 학교가 한국 사회의 지속 가능한 발전과 행복한 미래를 만들어 가는 든든한 토대가 되기를 기대한다.
Ⅳ. 참고문헌
송병순, 교육사회학, 문음사, 2002
김병성, 교육사회학 관련이론, 良書院, 1990
강창동,
|
|
메뉴펼치기
