|
사회 변동 설명에 취약
사회의 조화 또는
균형 설명에 취약
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 기능이론과 갈등이론의 교육관에 대해 비교 설명해 보았다. 기능론적 관점에서의 교육사회학도 학자간의 약간의 이론적 차이가 들어있다. 이러한 이
|
|
|
교육사회학에 있어서 갈등주의는 ‘교육’이야말로 불평등을 재생산하고 계급구조를 정당화시키는 지배기구라고 비판한다.
이번 발표 쟁점으로 선정한 ‘국제중학교’ 역시 갈등주의 측면에서 보면 입학부터 교육과정까지 불평등을 내포
|
|
|
교육 구조개편 담론과 기본골격”, ‘교육공공성 강화와 공교육 개편안 논
의를 위한 토론회’ 자료집, 전교조.문화연대
A.S.Wells and R.L.Crain(1992), "Do Parentd Choose Quality or School Status? A
Sociological Theory of Free Market Education", 'The Choice
Controversy', Califo
|
|
|
교육에 대한 교육사회학적 성찰(6~11장)을 읽고 한국의 학생이 학교에서 행복해 질 수 있는 방안을 한 가지 제시하시오
3. 코로나 19에 따른 사회변화의 양상을 감안하여 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안
|
|
|
교육은 사회의 미래를 결정짓는 중요한 요소이므로, 이를 위한 개혁은 끊임없이 이어져야 하며, 그 과정에서 현실적이고 지속 가능한 전략이 마련되어야 할 것이다.
참고문헌
- 김병성. 교육사회학 관련이론. 서울: 良書院, 1990.
- 송병순. 교육
|
|
|
교육의 공공성 위기’에 대한 우려이다.
2. 윌리암스(Williams)가 말하는 문화의 선택적 전통(Selective Tradition)의 개념이 무엇인지를 기술하고, 이 개념이 교육과정 사회학 이론에 끼친 영향에 대해서 논하시오.
레이몬드 윌리암스에 의하면, 전통
|
|
|
교육은 20여년의 역사를 가지고 있지만, 현실적으로 요구되는 중요성에 비해 양적으로나 질적으로 아직은 제대로 된 위상을 확보하고 있지 못하다. 최근 미디어 교육의 중요성이 공론화되고, 각 사회단체들이 미디어 교육과 관련된 모니터 활
|
|
|
과 공유함으로써 체계적인 교육프로그램으로 자리 잡아야 할 것이다.
6.3 새터민 학교 부적응 사회학적 해석
부르디외가 말한 아비투스는 특정의 시간과 자리에서 사회적 문맥에 의해 가르쳐진 획득된 성향을 이야기한다. 부르디외는 이러한
|
|
|
교육 사회학
1. 신기능주의(New functionnalism) : 학교교육을 비판하면서도 동시에 학교교육의 강화를 주장한다.(효율적 학교운용)
-사회통합과 아울러 사회 분화의 기능도 동시에 이룩하려는경향 (즉, 통합고 k사회 갈등의 국면을 수월성과 창의성
|
|
|
사회 보건을 담당하는 요원)
(5) 학교교사
학생들에 대한 보건교육(학교 시절에 올바른 보건교육은 평생 효과)
(6) 사회사업가
특히 탁아소 고아원 경영자, 정신장애, 신체불구 노인들에 대한 사회봉사자
(7) 기타 보건 안전 관계 민간단체
대
|
|
메뉴펼치기
