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교육사회학) 일반계 고등학교에서 비대면 수업으로 인해 발생한 교육 불평등과 개선안을 중점으로
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가상의 학교 설정 내용
2. 발생된 교육 불평등 원인 분석
3. 교장으로서 제시 가능한 개선안
1) 부분적 등
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[교육사회학] 제8장 학교사회
목차
1. 학교사회의 개념과 의의
2. 학교와 사회화 과정
3. 학교 내 사회구조와 집단
4. 학교문화와 규범
5. 교육 불평등과 학교사회
6. 학교와 지역사회 관계
[교육사회학] 제8장 학교사회
1.
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[교육사회학] 제 8장 학교사회
목차
1. 학교사회의 개념과 특징
2. 학교 내 사회구조와 역할
3. 학교문화와 규범
4. 학교 내 권력관계와 갈등
5. 교육 불평등과 사회적 배제
6. 학교사회 변화와 현대적 쟁점
[교육사회학] 제 8
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교육사회학 자사고 외고 국제고 존치 논란 찬성 반대 중립 의견
목차
1. 자사고·외고·국제고 존치 논란의 배경
2. 기능이론의 관점 사회적 역할 수행을 위한 교육 기회의 다양성 제공
3. 갈등이론의 관점 교육 불평등의 재생산과 사회적
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교육철학을 무력화시킬 위험성이 높다
(3) 교육과정 편성 및 운영상의 어려움
(4) 학생선발과 관련된 문제
5. 나의 의견 ? 반대 의견
1) 교육평등
2) 교육격차
3) 학교효과?
4) 입시제도와 선발방식
5) 갈등론적 교육사회학
6) 한국의
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과정임을 이해하는 데 중요하다. 교육은 개인의 성장을 도모하는 중요한 수단이지만, 동시에 사회적 불평등을 reproducing(재생산)하거나 심화시킬 수 있는 메커니즘으로 작용하기도 한다. 따라서 교육사회학은 교육이 개인과 사회, 그리고 문화
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사회 불평등 체계에 대한 비판적 분석의 준거로서 기능론적 시각과 갈등론적 시각을 절충하여 조화롭게 바라보는 태도가 요구된다.
Ⅳ. 참고문헌
김병성 저, 교육사회학 (학교 사회 - 문화 분석), 학지사, 2017
박철현 저, 사회문제론, 박영사, 20
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이익 충돌이 사회의 기본적인 갈등 구조라고 주장했다. 이러한 관점은 교육에서도 적용된다. 교육 제도는 특정 계급의 문화와 가치를 전파하는 데 기여하며, 이는 1. 갈등주의 이론
2. 갈등주의 입장에서 학교의 역할
3. 신교육사회학
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1.교육현상과 기능론적 설명
1) 기능주의 이론의 기본 관점
(1) 유기체적 사회관
(2) 불평등과 사회계층의 정당화 : 역할 문화와 차등적 보상
(3) 안정, 질서, 함의, 상호 의존
2) 기능론적 교육사회학 이론의 전개
(1) 구조기능주
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교육사회학에서 교육이 사회적 계급을 재생산한다는 이론은 교육이 단순히 지식과 기술을 전달하는 수단이 아니라, 사회 구조와 계급의 불평등을 지속시키는 역할을 한다는 주장을 중심으로 전개된다. 이 이론의 주요 배경에는 사회적 불평
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