|
교육은 사회의 미래를 결정짓는 중요한 요소이므로, 이를 위한 개혁은 끊임없이 이어져야 하며, 그 과정에서 현실적이고 지속 가능한 전략이 마련되어야 할 것이다.
참고문헌
- 김병성. 교육사회학 관련이론. 서울: 良書院, 1990.
- 송병순. 교육
|
|
|
교육의 공공성 위기’에 대한 우려이다.
2. 윌리암스(Williams)가 말하는 문화의 선택적 전통(Selective Tradition)의 개념이 무엇인지를 기술하고, 이 개념이 교육과정 사회학 이론에 끼친 영향에 대해서 논하시오.
레이몬드 윌리암스에 의하면, 전통
|
|
|
과거경험 등에 따라서 교사들이 교육과정을 어떻게 다르게 다루며, 그들의 내면적인 갈등이 무엇인지 살펴보아야 한다. 제1절 지식관의 변화와 지식사회
▶ 마르크스의 이데올로기론과 지식사회학의 비교 ◀
★제 2 절. 지식사회학과
|
|
|
교육은 개인의 교양 증진이나 여가선용, 전문 인력개발과 다양한 능력신장, 직무향상과 직업준비 교육, 변화하는 사회환경에의 적응을 위한 여성대상 의식변화 등을 위한 교육이다. 특히 평생교육은 여성들의 교육기회 불평등 해소, 취업과
|
|
|
사회정책. 서울: 나남출판.
송호근. (2018). 평등사회로 가는 길. 서울: 생각의힘.
윤평중. (2020). 정의란 무엇인가 다시 묻다. 서울: 경희대학교출판문화원.
정원호. (2017). 교육과 불평등: 한국 교육의 사회학적 성찰. 서울: 교육과학사. 분배와
|
|
|
교육에 관한 기능이론과 갈등이론의 설명을 비교 검토하였다. 기능이론은 사회적 통합을 위한 교육의 기능을 강조하는 반면, 갈등이론은 자본주의사회의 학교교육에 대한 비판을 중심으로 불평등의 정당화를 공격하였다. l.교육사회학의
|
|
|
교육인적자원부.
최상근 외(2004). 교육소외 계층의 교육실태와 정책과제. 한국교육개발원.
한만길 외(2000). 21세기 교육복지 발전 방안 연구. 한국교육개발원 Ⅰ. 글머리
Ⅱ. 양극화된 교육
1. 교육여건의 불평등
가) 사교육으로 인한 불
|
|
|
교육학, 그리고 계층 불평등의 문제를 중심으로 사회학에서 주로 다루어 왔으며, 상대적으로 사회복지영역에서는 논의가 덜하였다. 오히려 타 학문분야에서 청년 불평등과 노동 문제는 복지와 관련이 있음을 제언하고 있는 상황인 것이다.
|
|
|
교육은 인간과 사회의 미래를 연결하는 가장 중요한 열쇠임을 잊지 말아야 한다. 우리나라 교육현장이 이 정의를 바탕으로 점차 변화해 나가기를 기대하는 바다.
Ⅳ. 참고문헌
김성곤, 『교육사회학』, 교육과학사, 2018.
박영규, 『현대교육의
|
|
|
교육, 개인 간의 상호교육기회 확대 등을 통한 학교지배의 교육제도에서 벗어나야 된다는 입장이. 1. 기능론적 관점
2. 갈등론적 관점
3. 신교육 사회학
4. 번스타인의 문화재쟁산 이론
5. 교육과정 사회학
6. 저항이론
7. 자본주의 국가
|
|
메뉴펼치기
