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교육을 함께 고민하고 올바로 나아갈 수 있도록 움직여야 한다.
@참고 문헌
1. 한국교육의 새로운 선택 / 함종한허경회 편저, 21세기정책연구원
2. 한국교육의 사회학적 진단과 처방 / 김경동, 집문당
3. 입시와 교육개혁, 鄭範謨 등저 / 서울 나
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사회학』, 박영사, 2000.
② 김상균 외, 『사회복지 윤리와 철학』, 나남출판, 2002.
③ 박세일, 『공동선을 어떻게 찾아야 하는가』, 서울대학교 국제지역원.
⑤ 윤정일 외, 『교육의 이해』, 학지사, 1995.
⑥ 이종태, 『대안교육과 대안학교』, 민
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과정상의 혼란을 예고한다. 자칫 상호 배타적인 관점이 공존할 경우 지역학습을 통한 인간형성은 기대할 수 없다.
Ⅵ. 음악과(음악교육)의 지역화학습
‘음악교육의 지역화’란 지역의 독특한 사회문화적 특성, 교육적 요구에 부합하기 위한
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사회의 일반적인 안녕과 안정성을 위협한다. 따라서 정부와 사회단체는 이러한 경제적 양극화를 완화하고 경제적 기회를 더 많은 사람들에게 제공하기 위한 정책을 모색하여야 한다.
2) 계층의 양극화로 인한 교육의 불평등 심화
계층의 양극
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교육현장에서 일어나는 체벌들
1. 찬성사례 (교사/학생입장 등 다양한 사례)
2. 반대사례 (교사/학생입장 등 다양한 사례)
Ⅴ. 체벌의 필요성과 문제점
참고자료. 외국의 학생 처벌 허용 현황표 (2002년도)
질문
* 토론주제: 체벌, 폭
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과 그에 따른 기회구조차이의 개념을 도입하여 교육과 사회이동간의 관계에 대해 복합적 이해가 가능케 함
②인적 특성에 따른 성취기회의 구조적 차별화를 이해하게 함 1. 사회불평등에 대한 관점
▶ 사회불평등이란 무엇인가?(기능론
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사회 구성원 한사람 한사람이 우리나라 교육환경의 문제점을 인식하고 그것을 바로 잡고자 보다 적극적인 자세로 교육의 발전 방향을 모색해야 할 것이다.
참고문헌
김경동. 1998 「한국교육의 사회학적 진단과 처방」 집문당
김재복 「우리
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사회학, 을유문화사.
3. 박종민(2014), 한국의 사회변동단계에 따른 교육과정 변천의 적응적 효율성 탐구 (Douglass North의 관점을 중심으로), 한국교원대학교 대학원.
4. 윤미경(1987), 사회의 불평등구조에 대한 이론적 고찰 (사회변동과 관련하여
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방법들을 검토하고 앞으로의 방향을 심도 있게 토론한 기회였다고 평가했다. 그리고 과학과 사회의 관계를 의사소통 증진(improving communication), 문제해결(problem solving), 입법 지원(assisting lawmaker) 등 3가지 방향에서 강화할 수 있을 것이라고 그는
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사회와 문학을 가르치는 데 유용하다.
(4) 이러한 역할놀이 학습은 목표 중심보다는 과정을 중시하고 학생들의 교육적 생활세계에 접근하여 경험에 강조를 두는 새로운 교육과정에서 필요로 하는 수업모형이며 학습에서 중요한 결정에 학생
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