|
과정 운영 후 도달 정도를 확인하고 설문지 등을 통하여 효과 및 개선점 등을 파악하여 다음 운영에 반영되도록 한다.
Ⅹ. 결론
기초기본 교육의 충실 및 교육의 수월성 추구라는 수준별 교육과정의 취지를 살리기 위해서는 학생 개개인의 학
|
|
|
육과정이 수준별 교육과정이라는 명목 아래 중앙에서 학생들의 수준을 획일적으로 나누어서 획일화된 교육과정을 제시하기 때문이다. 하지만 교육과정의 주체는 교사와 학습자이므로 이들의 상호 적극적인 활동이 실제적인 학습자 중심의
|
|
|
과정이 학교 현장에 뿌리내리기 위해서는 학교의 교육여건 개선을 위한 종합대책을 마련하여 조속히 달성될 수 있도록 제시되어야 할 것이다.
2. 제7차 교육과정의 원활한 운영을 위해 학급당 학생수를 OECD 국가 수준인 25명 이하로 감축해야
|
|
|
교육학회 / 1998년도 대한수학교육학회 추계
신헌재 외 / 학습자 중심의 국어과 수업 방안, 박이정, 2001
신현성 / 수학교육론, 도서출판 경문사, 1989
윤명희 / 체육교육과정개론, 태근출판사, 1999
한춘희 / 사회과 심화·보충형 수준별 교육과정을
|
|
|
능력 신장을 위한 수준별 교육과정을 강조하였다. 통합교육과정에서는 기존의 교과와 교과간의 통합이라는 구도에서 벗어나 활동 주제를 중심으로 열린교육, 자기 주도 학습, 창의적인 교육활동을 목표로 융통성 있고 통합적인 운영을 할 수
|
|
|
교육과정(1987.6.30)
①흥미경험놀이 중심
②유아 발달영역(신체발달, 정서발달, 언어발달, 인지발달, 사회성 발달)
5. 제5차 유치원 교육과정(1992.9.30)
①21세기 대비 교육
②기본생활습관 형성의 강조
③수준별 교육과정 도입
④발달영역과 생활
|
|
|
교육활동을 전개한다.
Ⅶ. 제7차교육과정의 장점
① ‘국민공통 기본교육 과정’의 도입으로 지금까지의 급별 개념에서 학년제 개념을 바탕으로 교육과정을 구성함으로써 일관성과 체계성을 갖출 수 있다는 점.
② 수준별 교육 과정을 도입
|
|
|
영이 좋은 대안이 될 수 있지만 그에 따른 문제로 단계형 교육과정 담당 교사에 대한 수당 지급 문제가 큰 문제로 대두된다. 단계형을 특별보충과정으로 운영할 경우 특기적성교육과 같은 차원에서 국가 지원이 필요하다.
4. 재량활동 교육과
|
|
|
교육과정의 편성 방침
열린 교육과정의 구성은 다음과 같은 방침에 의거하여 편성하도록 한다.
가. 학습자의 개인차를 고려한 수준별 학습이 가능하도록 편성하여야 한다.
나. 학습자의 창의성 신장과 체험의 기회를 확대할 수 있도록 한다.
|
|
|
과정에만 ‘미세한 감각적 차이를 구분한다.’라는 세부내용이 포함되어 있다.
넷째, 누리과정은 내용범주, 내용, 세부내용의 항목으로 구성되어 있는데, 반해 2007개정 유치원교육과정은 내용, 하위내용, 수준별 내용의 항목으로 구성되어 있
|
|
메뉴펼치기
