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고교 평준화 정책에 대한 의견들이 평준화 정책을 유지하자는 입장과 폐지하자는 입장으로 나뉘어 평준화가 시행되어 오는 동안 끊임없이 논쟁이 계속되고 있다. 공교육의 이념이나 역할에서 보듯이 공교육은 교육평등을 실현하고, 사회 갈
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하고 나아가 인문고교간 교육여건 격차를 어느 정도 해소한 뒤에 이루어 질 필요가 있다. 이를 위해 경기도 교육청은 조속한 시일 내에 안산시 지역에 고교평준화 정책을 적용하기 위한 구체적인 로드맵을 제시하여 이를 지금부터 차근차근
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하고 교원 수를 확대해야하며 선택되지 않은 학교는 이미 설치된 학교와 확보된 교원을 충분히 활용하지 못해 비효율성의 문제가 대두된다.
9. 결론
고교 평준화 제도로 인해 다양화ㆍ특성화된 교육환경이 제공되지 못하는 문제점과 학생 ,
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평준화, 교육여건의 평준화를 전제로 하여, 고등학교에서 지역을 단위로 학군을 설정하고, 학군별 추첨을 통해 학생을 학교에 균등 배정하는 방식을 채택함으로써 공평한 교육기회의 보장과 교육과정의 평등화를 추구하고 있다.
1)「고교평
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평준화의 극복과
교육경쟁력 제고
운영체제의 효율성
능력에 맞은 학습지도와 학교운영의 효율성을 높이기 위하여 평준화정책은 개편되어야 한다.
능력에 따른
교육기회균등의 실현
학교교육의 문제
학교교육의 위기를 극복하고 공교육의
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지 착시에 해당하는 것이다. 정부의 실패가 존재하듯이 시장의 실패도 엄존하고 있다는 사실에서 볼 때 고교평준화 문제에 대해 선택권 회복이라는 단순 노선으로 접근하는 것은 교육에서도 시장 실패가 발생할 경우 어떻게 하여야 하는가에
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지출, 신분상승의 문화 등을 더욱 부추길 수도 있지만, 반면에 교육의 특성화 다양화를 통하여 지쳐가는 한국의 교육현실에 박차를 가할 수도 있는 것이다. 우리는 고교평준화 정책에 의해 하향 평준화 되어가던 교육 현실에 한 가지 대안으
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고교평준화는 대학진학에 대단히 유리합니다.
고교평준화 제도는 이미 30년전부터 시행되어 왔고 현 참여정부도 적극 지원하고 있고, 현행의 대입제도는 수능의 비중이 작아지고 고교내신의 비중이 강화되었다. 비평준화 지역에서는 명문고
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하고 있다는 것이 우리들의 생각이다. 평준화는 애초 입시 준비로 인해 정형화 된 중고교육을 정상화하고 과도한 과외부담을 덜기 위해서 도입된 것이다. 평준화를 폐지하면 입시지옥과 과외부담을 해결하는 것이 아니라, 입시지옥이라는 말
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지출, 신분상승의 문화 등을 더욱 부추길 수도 있지만, 반면에 교육의 특성화 다양화를 통하여 지쳐가는 한국의 교육현실에 박차를 가할 수도 있는 것이다. 우리는 고교평준화 정책에 의해 하향 평준화 되어가던 교육 현실에 한 가지 대안으
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