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반응은 아니라 할지라도, 자극에 대해 반응할 필요를 느끼는 동기 활동의 빈도가 확인되는 경우가 있다. 예를 들어, 동기 행위가 대상에서 일탈한 ‘목표 도착 행위’를 들 수 있다. 모임에서 상대방에게 모욕을 당한 사람은 당장 물건에 앙갚
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강화물로 사용하 는 방법
㉤ 토큰 강화 : 어떤 바람직한 행동에 대해서는 이상표를 주고, 일정한 숫자의 상 표가 모이면 이를 먹는 것, 노는 것, 어디에 가는 것 등과 같은 다른 강화자극 으로 바꿀 수 있도록 하는 방법이다.
★ 종류
ⅰ) 긍정
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강조하며 형성된 심리학파로서, 연합주의의 연구에서 재생산적 사고를 주로 다루고 S-R연결에 의한 시행착오적 문제해결을 설명한데 반해, 형태주의의 연구에서는 생산적 사고를 주로 다루고 요소들의 재조직화를 통한 통찰로서의 문제해결
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지능의 이론과 실제, 양서원
황정규(1984), 인간과 지능, 민음사
권창길(2000), 교육학개론, 학지사
김종서 외(1993), 최신 교육학개론, 교육과학사
토의주제
1. 가정에서 부모가 다중지능론에 대해서 인식하고 이를 토대로 자녀에게 긍정적인 영향
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자극을 줄뿐만 아니라 이와 동시에 새로운 학습에서 생기기 쉬운 정서적 불안을 해소시켜주는 일이다.
5. 효율적인 학습
① 주의집중 : 학습하려고 하는 과제에 관련된 자료에 주의를 집중하는 것
② 입력전략 : 새로운 정보가 수용되면 그것
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로열티
2. 시장반응의 차원
1) 가격탄력성(가격민감도)
2) 가격 프리미엄
3) 매출액(판매량)과 시장점유률
3. 기타의 반응차원
1) 브랜드의 확장가능성
2) 진입장벽으로서의 가치
Ⅴ. 브랜드자산의 측정 방법
Ⅵ. 브랜드자산의 미래
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반응하는 방법을 알려준다. 이 과정은 상담이 개최되거나 간단히 피드백을 쓰는 것을 통해서 할 수 있을지도 모른다.
(5)협동적인 시험 구성
-각종 대체 평가를 실시해본 결과 학생들이 직접 시험 구성에 참여한 경우가 가장 성공적이며 생산
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관점
1) 발달관련 요인
2) 일탈과 관련된 주요 발달과업
3) 발달경로
4) 위험요인과 보호요인
III. 발달이상에 대한 분류
1. 원인에 따른 분류
2. 증상 유형에 따른 분류
3. DSM-IV 분류
1) 발달장애
2) 심리기능장애
* 참고문헌
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자극받을 수 있다면, - 다만 그것이 부정적인 방향이건 긍정적인 방향이건 기존의 상태에 만족하지 않도록 하는 혼란을 야기하여 독자가 새로운 한 걸음을 내디딜 수 있게 한다면 - 그 작품은 ‘성장 소설’로서의 제 역할을 다했다고 할 수
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지능 수준
정답: ③
정답풀이: 고정 관념은 주로 사회 학습을 통해 형성되고 문화적으로 전파됩니다. 미디어, 부모, 또래 등 다양한 사회적 원천으로부터 특정 집단에 대한 고정된 신념을 배우게 됩니다. 이는 개인의 경험보다는 사회적 상호
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