|
강박증적 행동 ⑦충동적 행동
6.정동장애
①쾌감 :다행감, 의기양양, 고양, 황홀 ②우울감 ③불안 ④양가감정 ⑤자극성 ⑥가변성 정동 ⑦황폐화
7.정신의학적 진단체계
심리적 장애를 유형별로 진단, 분류를 크게 다음과 같은 3차원으로 구별
|
|
|
반응도 다루게 된다. 일부 아동은 집단상담의 종결을 아쉬워하거나 슬퍼하기도 한다. 상담자는 이런 경우에 아동의 감정을 민감하게 알고 불안에 대한 것들을 다루고 지지와 격려를 통해 아동에게 반응해 주는 것이 필요하다.
* 참고문헌
인
|
|
|
인지발달이론
1) 지능이란 무엇인가?
2) 지능발달의 과정
(1) 감각운동기
(2) 전조작기
(3) 구체적 조작기
(4) 형식적 조작기
2. 정보처리이론
IV. 생태체계이론
1. 브론펜브레너의 이론
2. 능력-환경압력 이론
* 참고문헌
|
|
|
과업이 아니라 평생에 걸쳐 지속되는 역동적인 과정이라는 점이다. 현재의 발달 상태가 비교적 안정적이고 만족스럽다고 하더라도 이것이 성숙의 종료를 의미하는 것은 아니며, 앞으로도 새로운 환경과 도전에 직면하면서 계속해서 성장하
|
|
|
강조하였다.
일반적으로 생리와 깊은 관계가 있는 범죄로 지적되고 있는 것이 절도이다. 우리나라의 실제적인 예로 1980년대 초 30대 후반이던 모여인은 생리기간이 되면 자신도 모르게 억제할 수 없는 상태에서 남의 물건을 훔치는 이상한 도
|
|
|
지능(境界線級 知能 Borderline Level Intelligence)
경쟁(競爭 Competition)
경향분석(傾向分析 Trend Analysis)
경험(經驗 Experience)
경험주의(經驗主義 Empiricism)
경
|
|
|
반응하는가 하는 것이 유아의 사회성 발달과 경험에 많은 영향을 준다. 따라서 유아의 흥미와 능력에 적합한 다양하고 풍부한 학습경험을 제공함으로써 인지와 사회성의 전인적인 발달이 이루어지도록 해야 한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 문혁준 외
|
|
|
조건반사설(고전적 조건화설)
3. 구드리에(Guthrie)의 접근적 조건화설(S-R접근설)
4.손다이크(Thorndike)의 시행착오설(결합설;Connectionism)
5. 스키너의 조작적 조건화 이론
6. 행동주의 학습이론의 교육적 적용
7. 행동주의 학습이론의 비판
|
|
|
입양아 연구
3. 현대의 생물학적 이론들
4. 생물학적 이론들의 평가와 전망
제2절 심리학적 설명들
1. 지능과 범죄는 관련성이 있는가?
2. 성격과 범죄는 관련성이 있는가?
3. 공격성은 학습되는가?
4. 심리학적 이론들의 평가와 전망
|
|
|
자극을 줌
영아 놀이에 성인 개입이 놀이를 확장시키는 이유
성인이 놀이를 가치 있는 활동으로 여기면 영아도 놀이를 중요하게 여긴다.
성인이 놀이에 참여하므로 영아와의 유대감 형성이 가능하다.
성인의 놀이개입은 영아의 놀이활동이
|
|
메뉴펼치기
