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강의, 문제, 복습 등)
(2) 자동 과제 채점 시스템
? 주관식/객관식 자동 채점 기술
? AI 기반 피드백 제공 (설명형 피드백)
? 과제 통계 및 리포트 생성
? 교사용 관리 기능
(3) 부가 기능
? 학습 동기부여 시스템
? 학부모/교사용 리포트 제공
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반응범위모형에 따르면 지능발달을자극하는 좋은 환경에서 자란 아동은 잠재적 IQ범위에서 가장 높은 점수를 받을 것이다. 반대로 좋지않은 환경에서 자란 아동은 반응범위에서 낮은 점수대의 점수를 받을 것이다. 이 반응범위는 IQ척도상에
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알 수 있으며, 두 아동 모두 능동적으로 이러한 사회적, 물리적 환경과의 상호작용과 탐색활동을 적절하게 사용하면서 인지능력을 발달시켜 감을 알 수 있다. 1. 연구 주제
2. 연구의 필요성
3. 관찰 내용
4. 실제 관찰
5. 결 론
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반응은 주로 내적인 것으로 다만 질의 내부가 젖는다는 느낌과 성적으로 흥분하고 골반부에 충혈감을 느끼는 이외에 질이 확장되고 자궁이 골반강으로부터 상승되는 것 등은 느끼지 못한다.
성적 자극을 받으면 남녀는 다 같이 비 특이적인
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- 헤모시아닌
⑤이산화황 - 헤모글로빈
담배 연기 속에 포함된 일산화탄소는 적혈구의 헤모글로빈과 결합해 산소 공급을 막는다. 1 자극과 감각
2 자극의 전달과 신경계(1)
3 자극의 전달과 신경계(2)
4 약물과 호르몬
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자극이 주어져도 올바른 반응이 이루어지기 힘들다. 또한 손다이크는 외적 강화에 의한 학습을 강조하였는데 물론 외적 보상에 의한 학습이 이루어지기도 하지만 거의 일회성에 그치는 데에 반하여, 실제로 진정한 학습효과는 인간의 내적
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강점과 약점
K-WAIS 프로파일의 강점과 약점을 평가할 때는 5% 신뢰수준에서 유의하기 위한 VIQ와 PIQ의 점수 차가 나지 않은 경우와 나는 경우로 따로 계산함.
참고문헌
- 임상심리검사의 이해, 김재환외, 학지사 2008,
- 심리검사의 이해, 최정윤,
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취학 아동에게만 유용한 과제들이 있기
때문에 순차처리 척도의 하위 검사수보다 동시처리 척도의 하위 검사수가 더 많다. 카우프만 지능검사 - Kaufman Assessment Battery for Children: K-ABC
1. Kaufman Assessment Battery for Children(K-ABC)
II. 한국판 K-ABC
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지능 이론 및 검사의 교육적 적용
1) 현대 지능이론의 교육적 함의
(1) MI이론
(2) 삼원지능이론
2) 지능검사의 제작 및 활용의 유의점
(1) 폭넓고 타당한 내용의 검사 구성
(2) 자연스러운 상황에서의 검사 시행
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강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 청년기의 발달특성 및 발달과업
I. 신체적 발달
II. 심리적
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