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자극에 의해 생기는 것으로 조건자극을 확립한 후에 조건자극과 함께 새로운 방해자극을 제시하면 조건반응 양이 줄어든다. (변별, 고차적조건형성)
-> 조건형성의 예: Watson의 행동주의, Watson의 Albert 공포실험
참고문헌 :
손병덕·강혜란·
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시행착오
4. 학습 대 수행
5. 잠재적 학습
6. 잠재적 소거
7. 장소학습 대 반응학습
8. 강화기대
Ⅲ. TOLMAN 이론의 공식적 측면
1. 환경변인
2. 개인차 변인
3. 매개변인
Ⅳ. MacCorquodale과Meehl의 Tolman이론 공식화
1. 학습의 여섯가지 종류
2.
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결합
2. 근육세포막에 활동전압퍼짐- T세관전도(깊숙이)
3. 활동전압이 전도되면 칼슘유리 - 세포사이 칼슘농도증가
4. 칼슘농도증가-트로포닌C칼슘과 결합
5. 트로포마이오신을 액틴의 사슬 안으로 밀어 넣음
6. 액틴의 결합부위노출
7. 마이오
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시행착오설 --------------7
4) Guthrie의 근접설 -------------- 9
5) Hull의 체계적 행동설 ------------- 9
6) Bandura의 관찰학습이론 ------------- 10
4. 행동주의 학습이론의 관점 -----------11
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반응의 획득
1) 강화시행
2) 무강화시행
3) 학습곡선
2. 고차적 조건형성
3. 소거
1) 소거
2) 재조건형성
4. 일반화
5. 변별
Ⅴ. 파블로프학습이론 고전적조건화이론의 적용 사례
Ⅵ. 파블로프학습이론 고전적조건화이론의 현상
Ⅶ. 파
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지능과 결정적 지능
10. 인지적 도제이론
11. 합리적 행동적 정서치료
12. 상호제지이론
13. 기대가치이론
14. 아들러의 개인심리학
15. 콜맨의 교육자본
16. 타일러의 교육과정개발모형
17. 맥그리거의 XY인간관
18. 분산적 지도성
19. 발전교
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강조하고 특히 기계적인 학습이 아닌 유의미한 학습을 중시한다. 인지학습에서 강조되고 있는 학습의 원리에는 다음과 같은 것이 있다.
① 학습자에게 제시되는 학습문제의 지각적 특징이 중요한 학습 조건이다. 따라서 학습문제는 학습자가
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강화
5. 바람직한 행동을 습득할 수 있도록 적합한 자극을 줌
6. 지속적 관찰을 통한 행동이 습득되어 나타나고 유지되는지 파악
(3) 인본주의이론의 관점
모든 인간은 스스로 긍정적인 방향으로 성장할 수 있으며 자신의 문제를 이해하고 스스
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강하게 이루어지게 되면 소비자는 구매시점에서 무엇을 선택할 것인가에 대해 심사숙고 할 필요 없이 자동적으로 좋아하는 대상을 기억으로부터 활성화 해내어 행동으로 옮기게 된다. 따라서 고전적 조건화의 주된 역할은 대상에 대한 좋은
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반응을 집중하도록 해준다. 유기체의 생존에 유리하게 작용한다.
정두영의 연쇄살인이 수업자료에 있어서의 습관화와 같은 의미로 정의 내릴 수 있을까. 하지만 정두영은 16차례의 강도 짓을 하였다. 이는 상습적인 것이라고 볼 수 있다. 그리
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