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지능
(3) 성격과 감성
(4) 관리능력
2. 행동이론
3. 상황이론
4. 최근의 이론적 경향
(1) 인지주의
(2) 인본주의
(3) 카리스마적 리더십
(4) 거래적 리더십
(5) 지시적 리더십 vs 참여적 리더십 vs 위임적 리더십
Ⅷ. 결론
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강조하는 심리학적 요소와 그 특징에 대한 분석 1. 고전적 조건화와 조작적 조건화란?
- 고전적 조건화와 조작적 조건화의 개념과 역사, 그리고 중요성에 대한 설명
- 고전적 조건화와 조작적 조건화에서 강조하는 심리학적 요소와
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상하게 하는 것)
2) 자기자극행동
3) 언어소중결여
4) 사람에 대한 무관심(다른 아이에게 무관심)
5) 상동 행동
6) 정상적 외모
7) 시선과 신체 접촉 기피
8) 환경 변화에 민감
4. 자폐증의 치료와 교육
5. 자폐아동의 생애와 예후
참고문헌
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자극 가설: 사회적으로 박탈된 영아들은 그들의 사회적 교섭에 따라 반응하는 동료들과의 접촉이 거의 없기 때문에 비정상적으로 발달한다는 견해) 인 듯하다. 그리고 그들은 많은 초기의 장애들을 극복하면서 강한 회복력을 보인다. 그러나
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심리검사의 본질
1. 표준화
2. 타당도
1) 내용타당도
2) 준거타당도
3. 신뢰도
1) 검사-재검사 신뢰도
2) 동형검사 신뢰도
3) 반분 신뢰도
4. 객관도
III. 심리검사의 유형
1. 지능검사
2. 적성검사
3. 성격검사
* 참고문헌
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반응할 준비가 충분할 때 가능함(준비성의 법칙)
③ 학습은 연습에 의하여 증진될 수 있다고(연습의 법칙)
④ 학습지도의 개선을 위하여 학습동기의 중요성을 최초로 제기
⑤ 유사성의 법칙 : 새로운 다른 자극에 동일한 반응을 하게 되는 것
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자극의 존재 유무 파악
지각 – 자극의 정체 파악
1. 절대역 : 어떤 자극을 탐지하는데 필요한 최소한의 자극강도.(보통 50%)
2. 신호탐지 : 절대역은 자극의 강도 뿐만 아니라 우리의 경험. 기대. 피로 등 심리적 상태에 따라서도 변화함.
3.
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강박적인 욕구를 가지고 있다.
(6)흥미와 활동이 유연하고 창의적이지 못하고, 제한적이고 반복적이다.
(7)음식, 큰소리, 움직이는 물체 등의 외부 자극에 대해 반응한다.
(8)신체적 외모는 정상이며, 인지적 잠재능력이 있으며, 진지 한 끗처
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반응하는 존재로 보고, 학습이란 인간의 바람직한 행동의 변화를 일으키기 위해 자극과 그 반응을 강화시킨다고 보았다. 학습의 과정이 만족스러울 때는 결합이 강화되고, 학습의 과정이 불만족스러울 때는 결합이 약해진다고 볼 때 성인학
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지능, 작업의욕 및 태도, 감정적 상태, 스트레스 수준, 지식, 성차, 건강상태 등
☞ 내적요인에 의해 야기되는 실패 -> 인간유발과오
(3) 인간과오발생의 메카니즘
1) 감각기능
- 인간은 외부로부터 입력되는 모든자극에 대하여 반응하는 것처
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