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연구 및 목회상담적 방법론 제안.” 석사학위논문, 장로회신학대학교 대학원, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기 발달과업의 개념과 특성에 대해 설명하고, 청소년기 발달과업과 청소년교육의 관련성에 대해 설명하시오(15점)
1) 해비
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연구. 교육과학연구
◎ 나동진(1999), 교육 심리학 인지적 접근, 학지사
◎ 마거릿 보든(1999), 피아제, 시공사
◎ 임의영(1993), 스키너의 행동주의적 인간관, 문학과 지성사
◎ 임영식(1999), Skinner의 급진적 행동주의 개념, 원리 및 방법론적 특성에
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교육에 관한 연구, 한국교원대학교대학원, 석사학위
ⅳ. 손정표(2000), 독서지도 방법론, 서울 : 학문사
ⅴ. 이재창(1994), 진로교육 발전방안 탐색에 관한 연구, 진로교육연구 2
ⅵ. 인천신흥초등학교(1989), 질서, 예절, 청결 지도를 통한 바른 생활
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연구 방법론입니다. 이 설계는 다양한 조건 하에서 실험을 수행하여 개입이나 프로그램의 효과성을 평가하고, 이를 통해 보다 과학적인 결론을 도출하는 데 중점을 둡니다. 실험조사설계는 주로 사회복지, 심리학, 교육학 등의 분야에서 활용
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연구 - Dewey에 대해서
<목 차>
Ⅰ. Dewey의 생애
Ⅱ. Dewey의 교육목적론
1. 교육목적의 설정 기준
2. 민주주의 사회 속의 사회적 능률
Ⅲ. Dewey의 교육내용론
1. 교육내용의 본질
2. 교육내용의 단계
Ⅳ. Dewey의 교육방법론
1. 교육
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심리치료의 이해』. 학지사.
김선아(2006),『인간행동과 사회환경』. 대왕사.
이현림(2000). 상담이론의 실제. 원미사.
전재일(2003). 사회복지실천론. 형설출판사.
엄명용(2009). 사회복지실천의 이해(개정판). 학지사 1. 연구의 목적
2. 문제의
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심리학 이해, 학지사, 2008
오세진 외, 인간행동과 심리학, 학지사, 2006
윤가현, 심리학의 이해, 학지사, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간행동 이해의 중요성
2. 심리학이 인간행동을 연구하는 방법
3. 인간행동의 심리학적 이해와 다른
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교육이 시급하며, 지속적인 재교육 또한 요청된다.
참고문헌
1. 단행본
김계현 (1997). “상담심리학”. 학지사.
김계현 (2000). “상담심리학 연구 : 주제론과 방법론”. 학지사.
박재황외(1996). “청소년 상담 수퍼비젼”. 청소년 대화의 광장.
방
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교육학회.
김 성숙 (1998), R.슈타이너의 교육예술(1)―사상형성의 과정과 미술교육사상―, 『미술교육연구논총』제9집, 한국교육대학교미술교육학회.
김 성숙 (1999), R.슈타이너의 교육예술(2)―슈타이너교육의 방법론에 관한 고찰―, 『미술교
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연구원, 1982.
정태기. 위기 상담 목회. 서울: 대한기독교서회, 1992.
주방란. 성인교육입문. 서울: 대한예수교장로회총회 교육부, 1983.
최순남. 현대사회와 노인복지. 서울: 홍익제, 1984.
한국교육학회 사회교육연구회 편. 사회교육 방법론. 서울:
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