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심리학을 대표하는 그의 이론은 학습과정에 포함되는 역동성보다는 인간 전체적인 기능으로서의 학습이라는 점에 유의하고 있다. 학습이라는 것은 학습자의 지적, 정서적 측면에서의 변화보다는 그의 내면으로부터의 학습을 위한 동기유발
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, 작동적) 조건형성(operant conditioning)
3. Pavlov- 반응적 조건형성(respondent conditioning) or 고전적 조건형성
4. Bendura의 관찰학습(사회적 학습)
[3] 정신분석이론 vs 행동주의이론
1. 인간관
2. 성격이론
3. 상담목표
4. 상담과정과 기술
5. 평가
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심리학」. 서울: 학지사. 1995.
이경희 외.「아동발달과 양육」.서울: 형설출판사. 1994.
윤종건. 「(교사.학부모.직장인을 위한)창의력의 이론과 실제」. 서울 : 원미사. 1994.
정옥분 외 2인.「청년발달 이론」.서울: 양서원, 2003.
우남희.「우리아
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학습 될 수 있다. Ⅰ. 과제중심 모델
Ⅱ. 권한부여 모델
Ⅲ. 문제해결 모델
Ⅳ. 심리 • 사회적 모델
Ⅴ. 인지 • 행동 모델
Ⅵ. 위기개입모델
Ⅶ. 정신역동적 모델
Ⅷ. 클라이언트 중심 모델(Client-centered Model)
Ⅸ. 행동
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학습한 내용과 자신의 행동이 일치하도록 자기수정이 이루어진다.
4)동기화과정
행동을 유발하고 유지하기 위한 내적 변화의 과정이다. 행동하기 전에 기대감을 갖게 만든다.
3. 교육적 시사점
① 모방이나 관찰학습을 통하여 바람직한 행동
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관찰, 경험, 실물에 의한 교육 방법원리와 발달단계에 따른 교육방법의 제시는 오늘날 유아심리학이나 발달심리학에 많은 영향을 미치고 있다.
이상에서 고찰한 루소의 교육방법은 사물을 통한 학습자의 경험에서 얻어지는 자율적인 훈련의
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따른 청소년의 정의
2) 심리학적인 측면에서 청소년의 정의
3) 정치적 측면에 따른 청소년의 정의
4) 국제조약에 따른 청소년의 정의
5) 법령에 따른 청소년의 정의
6) 청소년의 정의에 대한 시사점
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
에이브러햄 매슬로 저, 소슬기 역(2018). 『매슬로의 동기이론』. 유엑스리뷰.
김문성 저(2011). 심리학의 탄생 (탄생과 이론부터 삶에 영향을 미치는 모든 것). 휘닉스드림.
송인섭, 정미경 외 3명 저(2013) 교육
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시사점
① 학령기·청소년기·성인기 교육에서의 실천 전략
② 가정·학교·지역사회가 협력해야 할 지원 방안
③ 교사·교육자가 학습자 발달을 촉진하기 위해 고려해야 할 사항
6) 미래 교육과 평생학습에의 적용 가능성
3. 참고문헌
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동기와 성격」21세기북스
윤소정(2009)「다중지능 이론에 기초한 실과 바느질 단원 학습활동이 초등학생의 성취동기 및 태도에 미치는 효과」진주교육대학교 교육대학원 석사학위논문
이유리·홍관선(2012)「욕구이론을 통해 고찰한 장소에
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