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이론에 대한 견해
⑴ 성과
- 성격발달에서 사회적 요인들의 중요성을 강조하였다.
- 실용적이고, 유용하며 이해하기 쉽다.
- 개인 심리학의 적용영역, 즉 이상심리학, 심리치료, 작업, 교육 그리고 범죄 연구와 범죄 예방에서 매우 중요하다.
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발달과업
□교육
1.정의
2.연구방법론
□인간발달
1.연결하기
2.원리
3.기제
□지적 특성
1.지능?
2.이론
2.지능의 측정
3.지능검사
4.지능지수 해석상의 유의점
5.지능이론
□창의력
1.길포드
2.창의적인 사
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심리학의 이해』, 교육과학사, 2001
신명희 외,『교육심리학의 이해』, 학지사, 2005
정채기,『교육심리학』, 학문사, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인성의 의미
2. 인성발달이론
가. 정신분석적 관점
1) 프로이드의 성격이론
2) 에릭슨의 사
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발달에 관한 이해
1. Erikson의 생애
2. 성격이론
3. 자아 발달이론(8단계 이론)
4. 이론에 대한 평가
1) Erikson의 발달단계 이론의 평가
2) 발달의 단계 이론에 대한 비판
3) 에릭슨과 프로이드 이론의 비교
5. 부서별 자아발달 교육
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심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 유아기 지능과 창의성 발달
I. 지능
1. 지능의 개념
2. 지능에 대한 이론
3. 지능의 영향요
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이론에 바탕을 두고 접근해야 하며, 서로 다른 방향에서 접근할 수 있는 연구의 접근이 필요할 것이다.
Ⅳ.참고문헌
* 이현섭 김상윤 추정선 조선희 아동발달심리 학지사 1999
* 조희숙 외 공저 아동발달심리 학지사 1998
* 김신자 아동심리학 교
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심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 작업 동기
I. 형평이론
II. 기대-유인가 이론
III. 목표설
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심리학 이해, 서울 학지사
김옥주(1992) : 파블로프의 조건반사이론의 형성과정, 한국과학사학회지 14권 2호. 한국과학 사학회
안범희(1995) : 학교 학습심리학, 서울 하우
임의영(1993) : 스키너의 행동주의적 인간관, 문학과 지성사
이성진(1997) :
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3. 인지적 영향
1) 인지발달이론
2) 성 쉐마 이론
III. 성 고정관념과 남녀의 실재적 차이
1. 성 역할 고정관념
2. 성 유사성과 차이성
3. 성취도에서의 남녀 차이
IV. 양성성의 발달(심리적 양성성의 의미와 가치)
* 참고문헌
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이론 등을 발전시키고 그 결과로 획득된 지식을 체계화한 것으로 보는 관점이다. 여기에서는 인간특성의 성장과 발달, 여러 수준에서 이루어지는 학습과 교수, 사회현상과 교육 행위의 관계 등이 다루어져야 할 교육심리학의 내용이라고 할
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