유아기 지능발달 및 창의성발달(유아기 지능과 창의성에 영향을 미치는 요인)

소개글

유아기 지능발달 및 창의성발달(유아기 지능과 창의성에 영향을 미치는 요인)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

유아기 지능과 창의성 발달

I. 지능
1. 지능의 개념
2. 지능에 대한 이론
3. 지능의 영향요인

II. 창의성
1. 창의성의 개념
2. 창의성의 영향요인

* 참고문헌

본문내용

은 개인의 성격, 지능, 기질, 골격, 습관, 태도, 자아개념, 가치체계, 방어기제, 행동과 관련된다고 주장하면서 창의성과 정적 상관이 있는 9가지 요인으로 사고의 유창성, 표현의 유창성, 독창성, 융통성, 자유에 대한 욕구, 다양성에 대한 욕구, 충동성, 모험심, 심미감 같은 성격특성을 들고 있다.
아마빌(Amabile, 1983)은 내적인 동기유발이 창의성에 영향을 주는 중요한 요인이기 때문에 창의적인 사람들은 일을 할 때 외적인 압박이나 보상 때문이 아니라 일에 대한 흥미, 즐거움, 만족, 도전 등에 의해 동기유발이 된다고 하였다. 토랜스(Torrance, 1972)는 창의적인 인간의 특성으로 무질서를 수용함, 모험심, 정서적 민감성, 이타성, 심사숙고, 무질서에 대한 수용, 호기심, 도전성, 수줍음, 건설적 비판, 용기, 강한 신념, 관습에 대한 거부, 탁월하고자 하는 욕구, 결단력, 독특한 가치관, 현실에 안주하지 않음, 정 열적, 자기만족, 독립성, 끈기, 몰두, 자발성, 유머감각, 심미적 감각, 대법함 등을 보고하였다.
오히려 창의성에 있어서 지능은 필요조건이라기보다는 충분조건이 되는데, 지능이 지나치게 높은 집단보다는 평균 이상의 지능을 가진 경우에 창의성이 높은 경향이 있다. 이는 창의성 그 자체가 문제에 대한 지각 및 해결에서 나타나는 인간의 지적 성격적 특성이 복합되어 작용하는 과정이기 때문에, 특정한 문제를 해결하는데 작용하는 변인 중 지적 요인에 비해 비지적 요인(흥미, 자신감, 동기 등)이 더 중요한 역할을 하고 있다는 연구결과에서 더 뚜렷해진다.
둘째, 창의성에 영향을 미치는 환경적 요인은 물리적 환경과 심리적 환경, 자원을 들 수 있다. 유아의 경우 창의적 자극을 받을 수 있는 책, 잡지, 장난감 등 다양한 교재 교구가 있으면 훨씬 더 많은 아이디어를 낼 수 있다. 와드(Ward, 1969)의 연구에 의하면, 주변에 물건이 많이 있는 곳에서 발산적 사고 검사를 실시하면 물건이 없는 곳에서 검사를 실시할 때보다 더 유창하게 아이디어를 떠올릴 수 있음이 밝혀졌다. 또한 오쉐(Osche, 1990)에 의하면, 창의적인 사람들은 성장할 때 더 많은 지적 자극을 줄 수 있는 환경에서 자랐다고 한다. 또한 가정에서 어떤 책을 몇 권이나 소유하고 있는지, 어떤 종류의 잡지를 구독하고 있는지 또는 어떤 다양한 취미를 가지고 있는지에 따라 아동의 창의성발달의 정도가 다르다(Simonton, 1988).
심리적 환경이란 창의적인 아이디어를 내고, 아이디어를 산출물로 완성하기까지 지속적으로 이끌어 줄 수 있는 심리상태를 의미한다(전경원, 2000, P. 160). 학자들은 심리적 안전감과 자유, 도전심, 모험심, 타인의 의견에 대한 개방성을 들고 있다. 유아의 창의적인 아이디어를 발전시킬 수 있는 개방적이고 수용적인 심리적 환경이 마련된 가정과 교육기관에서 유아들은 창의성을 발현시킬 수 있을 것이다.
이러한 인적 자원들은 물리적 요인이나 사회적 환경에 영향을 미칠 수 있고, 개인적 특성 요인들과 결합하여 창의적인 개인으로 하여금 창의적 산출물을 이끌어 낼 수 있게 한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

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