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교육심리학, 학문사
노희관·이용남(1995), 교육심리학 탐구, 서울 : 교육과학사
우종하(2000), 인간 심리의 이해, 교육과학사
오세진 외(1997), 심리학개론, 학지사
임의영(1993), 스키너의 행동주의적 인간관, 문학과 지성사
Robert D. Nye, 이영만·
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심리상자 열기, 에코의 서재
심우엽(2000) / 교육심리학, 교육과학사
이성진(1999) / 교육심리학 서설, 교육 과학사
임의영(1993) / 스키너의 행동주의적 인간관, 문학과 지성사
제프리 그레이, 이종인 역 / 파블로프, 시공사
RobertD.Nye 지음, 이영만,
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심리학개론 교안
2. 어린이날 다음날 재량 휴업하는 학교들…맞벌이가정 \'한숨\', https://www.yna.co.kr/view/AKR20220503150100061?input=1195m 1. 심리학의 기초심리학과 응용심리학의 세부 분야에 대해 기술하시오.
2. 해당 분야 중 자신이 관심과 흥미
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교육실제에 대한 시사점
■ 효과적인 교수는 근접발달영역 안에서 이루어짐.
- 바람직한 교수활동은 현재의 발달수준보다 조금 앞선 내용을 가르침으로써 발달을 주도하는 것, 즉 가르치는 것은 학생들에게 완전하고 정확한 이해의 틀을 받
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교육』김언주/ 양서원
『교육심리학』이달석/ 학지사
『현대교육사상』넬러, G.F./ 서광사
『심리학과 교육』권준모/ 학지사
『교육심리학의 구조탐구』한충효/ 교육과학사
『신피아제론』김언주/ 배영사 1. 피아제 이론의 기본원리
(1)
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교육심리학 강의안
2. 성격심리학, 최진아, imbc 캠퍼스 심리학과 2단계 교재(2016.8.25.), p257~p280
3. 학습 및 기억심리학, 최광일, imbc 캠퍼스 심리학과 3단계 교재(2016.8.25.),
p77~p238
4. 한박사의 러닝톡톡 https://blog.naver.com/hanhw22/221485581114
5. [네이버
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교육기관 적응에 미치는 영향 : 기질의 조절효과, 울산대 대학원 아동학전공 석사학위논문, pp.1-71
* 이진주(2006), 한국형 다중지능검사(K-MIS)의 타당화 연구, 대구대 대학원 심리학과 상담 및 임상심리 석사학위논문, pp.1-51
* 교육심리학, 이성
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구조
정보와 인지구조의 지나친 차이
정보 무시 기존의 인지구조 그대로 존속 서론
교육심리학과 발달의 개념이해
본론: 세가지 발달이론
피아제
프로이트
에릭슨
결론
이론 종합 & 우리나라의 교육
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심리학은 인간의 행동을
외형적인 행동, 정서, 인지적 측면으로 구분하였고 개인을 대상으로, 개인이 어떻게
기능하고 행동하는지, 주어진 환경과 사회적 맥락에서 어떻게 행동하는지를 관찰하
는 학문이다.
일반적인 심리학과 교육학은
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교육철학과 운영 방식의 변화가 뒷받침되어야 할 것이다. 무엇보다 모든 아동이 건강한 사회 구성원으로 성장할 수 있도록 돕는 것이 교육의 궁극적 목표임을 잊지 말아야 한다.
7. 참고문헌
강영태 (2019). 『개체심리학과 교육: 아들러와 드라
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