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교육의 목표라고 할 수 있겠다.
참고문헌
변창진, 김경린. 사회적 학습이론. 서울 : 중앙적성출판부. 1984.
이충원. 교육심리. 서울 : 학문사. 1983.
임창재. 교육심리학. 서울 : 학지사. 1995.
김태련 외(1999) 발달심리학. 박영사
손민호(2005) 학습의
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연구, 학지사, 1997
안영진, 유아발달심리학, 문음사, 1995
안인희 편, 현대교육고전의 이해, 서울: 이화여자대학교 출판부, 1984
(2002. 5. 10. 검색)
(2002. 5. 6. 검색)
(2002. 5. 7. 검색) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 아동의 영역별 발달과 교육방법
영아기
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연구의 계속이다.
2. 성인기의 도덕단계 발달과 같은 연구의 계속이다. (판사, 정치가 등의 도덕발달에 관한 연구)
3. 도덕판단과 행동의 관련성에 관한 연구의 강화이다.
참고문헌
학습효과를 위한 교육심리학(2판). 임규혁임웅. 학지사. (2009)
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수준을 높인다.
2. 귀인(통제부위신념)을 변화시킨다.
3. 성취목표를 변경한다. 제1장 교육심리학의 기초
제2장 인간발달의 기초
제3장 Piaget’s Theory of Cognitive Development
제4장 INTELLIGENCE
제5장 LEARNING THEORIES
제6장 Motivation
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특성을 이해해 줘야 한다는 점과 교육심리학적인 면에서 볼 때 학생이 어릴 때가 중요하다는 점. 만약 후에 학생을 가르칠 때의 자세에서 그 아이의 어릴 때 배경 까지도 고려해야 한다는 점에 흥미를 많이 느끼고 , 알게 되었습니다.
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교육, 서울 학지사
박덕규(1992) : 피아제의 발생학적 인식론, 민성사
신명희(1998) : 교육심리학의 이해, 학지사
이경우(1987) : 피아제 이론의 교육적 적용, 서울 교문사
육영해(1998) : 구성주의의 본질적 측면에 대한 몇 가지 고찰, 교육학 연구
조
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연구, 배영주, 서울대학교 대학원, 2003
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=267601019aaa3744
교육심리학용어사전, 한국교육심리학회, 학지사, 2000.01.10.
https://terms.naver.com/entry.naver?docId=1944529&cid=41989&categoryId=41989
창의성
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교육심리학. 서울: 학지사.
Ertmer, P. A., & Newby, T. J. (1993). Behaviorism, cognitivism, constructivism: Comparing critical features from an instructional design perspective. Performance Improvement Quarterly, 6(4), 50-72.
Ormrod, J. E. (2012). Human Learning (6th ed.). Boston: Pearson Education.
B
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교육학총론. 서울: 양서원
- 김수일(1987). 사회교육학개론. 서울: 문음사
- 임승권(1987). 교육심리학. 서울: 양서원
- 정영수 외(2004). 교육의 역사와 철학. 서울: 동문사
- 조영일(1987). 교육방법 및 교육공학. 서울: 형설출판사
- 정일환(1998). 교육
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교육심리학이란
2. 왓슨(Watson)의 행동주의
3. 파블로프의 고전적 조건화
4. 쏜다이크(Thorndike)의 시행착오설
5. 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성
6. 강화와 벌
7. 강화스케줄
8. 구드리의 접근적 조건화설
9. 톨만의 기호형태설
10. 반듀라의
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