|
방법은 교육, 심리학, 사회과학 등 다양한 분야에서 평가 도구의 품질을 높이는 데 널리 활용된다.
(3) 내적 일관성 신뢰도 (nterna Consistency Reiabiity)
- 학업 스트레스 측정 도구의 내적 일관성 신뢰도
한 연구자가 학생들의 학업 스트레스를 측정
|
|
|
교육이론과 실 천 vol.12, No.3, 411-432.
김광은(2001), 성통합 교육을 통한 생도들의 성역할 정체감 및 여성 역할에 대한 태도 변화 ,공군사관학교, 한국심리학회지: 여성.
이미숙(1992), 성역할정체감의 연구방법 및 관련변수 고찰, 성신여자대학교
|
|
|
교육학지식이 있다. 효과적으로 수업하는 교사들은 시간을 능률적으로 사용한다. 교사 효과성을 논의하는데 있어서 시간은 중요한 변인이다. 즉, 같은 시간을 사용한다고 하더라도 수업의 효과는 교사들이 시간을 사용하는 방법에 따라 크게
|
|
|
교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 1. 서론
2. 본론
1) 종단적 연구와 횡단적 연구의 특징
2) 종단적
|
|
|
심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 아동발달 연구의 목적
1. 목적
2. 설명
3. 적용
II. 자료수집의 방법
1. 관찰법
2. 면접
|
|
|
무의식(無意識 unconsciousness)
Ⅶ. 프로이드(Freud) 발달이론
1. 구순기(oral stage)
2. 항문기(anal stage)
3. 남근기(phallic stage)
4. 잠복기(latincy stage)
5. 생식기(genital stage)
Ⅷ. 프로이드(Freud)의 성격 발달 이론의 교육적 시사점
참고문헌
|
|
|
방법론 : 보통 사람들이 일상적 생활세계의 의미를 구성하는 데 사용하는 상식적 실천과 상식적 방법론을 연구하는 방법이다.
2. 신교육사회학의 이론
가. 교육과정 사회학
(1) 교육과정에 대한 관심은 지식의 사회성에 바탕을 두고 있다.
(2) Y
|
|
|
교육과성상담. KNOUPRESS.
김미영, 이영희. (2002). 남녀 간 비언어적 행동의 차이와 그 사회문화적 배경. 사회심리학연구.
박상희, 김선영. (2004). 남녀 간 비언어적 행동의 차이와 인상 형성에 대한 연구. 사회심리학연구.
이경희, 김경희. (2006). 남
|
|
|
심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동발달 연구방법
|
|
|
경험
2. 청소년들이 자아정체감의 형성이라는 발달과업을 잘 성취할 수 있도록 도울 수 있는 방법에 대해서 가정, 학교, 사회적인 측면에서 기술하시오.
1) 가정적인 측면
2) 학교의 측면
3) 사회적인 측면
Ⅲ. 결론
【 참고자료 】
|
|
메뉴펼치기
