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연구
2) 자아실현을 이룬 사람의 특성
3) 절정경험
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
I. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
II. 네 가지
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교육과학사(1998) : 안범희 외
새교육심리학 : 영남대학교출판부(2001) : 이현림 외
심리학 : 정민사 (1999) : 이수원 외
교육방법 및 교육공학 : 교육과학사(2002) : 이화여자대학교, 교육공학과
교육학 용어사전 : 하우(1984) : 서울대학교, 교육연구
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심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 공격 행동
I. 공격 충동의 원인
II. 공격 행동의 실행
III. 공격 행동의 감소방법
* 참고문헌
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관찰하는 능력을 키울 필요성이 있다는 것을 강조하며, 본 과제를 마친다.
참고문헌
교육심리학/이건인,이해춘/2008
인간발달/박성연,백시숙/2011
아동발달/이항재/2004 1.
서론
2.
본론
1) 자료 수집 방법
2) 연구 설계 방법
3.
결론
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교육, 크리스찬치유목회연구원, 2000.
강선희, 인지발달이론의 음악교육적용에 관한 연구, 동아대학교 교육대학원, 1999. 1. 이론적 배경
2. 피아제 인지발달이론의 특징
1) 피아제의 연구 방법
2) 지능 형성 요인
3) 인지 발달을 촉진하는
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교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 /
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교육과학사
김희수, 신재흡(2005) 교육심리학, 박학사
박승재, 조희영(1999) 교수학습이론과 과학교육, 교육과학사
박아청 저(1999) 교육심리학의 이해. 서울, 교육과학사
박숙희 외(2002) 교수·학습과 교육 공학, 학지사
신명희(2002) 교수방법의 심
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방법론적 공헌을 한다. 넷째, 교육사회학적 연구는 정책의 결과에 대한 평가를 통해서 실제적인 기여를 하게 된다. 교육사회학은 정책수립에 있어서 교육심리학 및 교육철학과 더불어 교육자에게 어떤 집단에는 적용이 가능하고 또 어떤 집
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심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동발달연구의 자료수집방법
1. 관찰법
2. 기록법
3.
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교육심리학은 인간 학습에 있어서의 행동을 기술, 이해, 예언, 통제하는데에 그 목적과 기능을 가지며 19세기 전반기부터 현재에 이르기까지 여러 방향으로 연구되고 있으며 그 영역은 인간발달, 인지특성, 정의적 특성, 교수-학습과 서로 맞
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