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교육심리학의 이론과 실제 2판. 학지사. 권대훈 저. * 전이
1. 전이의 의미
2. 전이의 종류
3. 전이의 이론
* 문제해결
1. 문제해결의 의미
2. 문제의 종류
3. 문제해결의 단계
4. 문제해결의 전략
5. 문제해결에 영향을 주는 요인
* 인
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이론 문제3. 통찰이론의 특징에 대해 서술하시오.
-통찰학습은 시행착오나 강화를 받은 시행이 증가함에 따라 학습이 점진적으로 이루어진다고 주장하는 행동주의와 견해를 달리한다.
-통찰이란 문제장면에 존재하는 다양한 요소의 관계를
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이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안 = Applying behavioral learning theory middle school teaching method appreciarion 대구 : 경북대학교 교육대학원, 2012 우혜진http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=04187f4c84d933c8ffe0bdc3ef48d419 1
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상담이론과 실제
상담이란 무엇인가?
≪ 사 진 ≫ ≪ 사 진 ≫ ≪ 사 진 ≫
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상담이란 무엇인가?
한마디로
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이론의 8가지 지능
1-4. 다중지능이론의 교육적 시사점
1-5. 참고자료
2-1. 서론
2-2. 인간발달과 교육심리학
2-3. 매슬로우의 동기위계설의 주요 개념
2-4. 매슬로우의 동기위계설의 특징
2-5. 동기위계설의 교육적 시사점
2-6. 참고자료
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이론의 개념
1-3.다중지능 이론의 개념
1-4.가드너(Gardner)의 다중지능이론의 8가지 지능
1-5.다중지능이론의 교육적 시사점
1-6.참고자료
2-1.서론
2-2.인간발달과 교육심리학
2-3.매슬로우의 동기위계설의 주요 개념
2-4.매슬로우의 동기위계
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본다면 좋을 것 같다.
Ⅳ. 참고문헌
이성진, 박성수(1999). 교육심리학. 한국방송통신대학교
신명희, 강소연(2014). 교육심리학. 학지사
임효진(2016). 교육심리학. 학이시습
권대훈(2015). 교육심리학의 이론과실제. 학지사 서론, 본론, 결론
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이론실제연습의 상담심리학
양서원
워드 나이츠/윤인, 이한종
2006
개슈탈트 목회상담
시그마프레스
클라라힐/주은선
2006
상담의 기술
학지사
김충기, 강봉규
2003
현대 상담이론과 실제
교육과학사
김영진
2003
심리학 역사 속에서의 상담이론
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교육을 위한 행동수정의 이론과실제,최동욱. 1998, p112∼115
Skinner, Science and Human Behavior, 1953
교육심리학,안영진. 2009, 파주, 정민사 1. 인간발달의 개념 및 발달의 원리 1
2. 행동주의 학습이론 1
(1) 행동주의 학습관 1
(2) 행동주의의 학습
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심리학이론들을 재구성하고 소련이 직면한 대중적이고 실제적인 문제들을 해결할 구체적인 방안을 마련하기 위해 교육심리학과 치료심리학 개발에 힘썼다.
그 당시의 실제적 문제는 소련 국민으로 편입되게 되는 우즈벡과 우크라이나 사람
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