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학습동기 Learning Activities Learning Activity 1.
♠ 여러분의 학습동기 상태의 특징을 분석하여 기술해 보십시오. (팀과제로 진행할 때는 조원 중 한명을 모델로 선택하여 기술합니다)
Learning Activity 2.
<실패를 이기는 힘: 동기>라는 비디오를 보
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이론적 배경
1. 조기 교육
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 자료수집 및 절차
Ⅳ. 연구결과
1. 조기교육 실시현황
2. 조기교육 실시목적
3. 조기교육 실시동기
4. 학부모의 불만
5. 학부모들의 요구사항
Ⅴ. 논의 및 결론
참
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학습과 동기부여
1. 동기부여의 개념
2. 동기부여의 과정
3. 동기부여와 업적의 관계
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학습동기
2. 동기부여와 관련된 이론들
1) 욕구 이론 (Need Theories)
2) 기대 이론 (Expectancy theory)
3) 형평 이론 (Equity theory)
4) 목표
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교육심리학 교재는 점차 교육심리학의 기본적 영역, 고유영역만을 그 내용 속에 포함하려 하고 있다.
최근 교육심리학의 주요교재는 크게 학습자의 발달과 개인차, 학습동기와 교실관리, 학습이론과 교수방법 등으로 아주 단순화되어가고 있
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학습과제의 친밀도를 높일 수 있다.
(2) 목적지향성의 전략
이 전략은 결과측면의 관련성을 높일 수 있는 방법으로 학습자들이 학습목표가 그들 미래의 중요성이나 실용성과 연관되어 분명히 인식한다면, 학습동기는 더욱 유발되고 유지될 것
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학습과제의 친밀도를 높일 수 있다.
(2) 목적지향성의 전략
이 전략은 결과측면의 관련성을 높일 수 있는 방법으로 학습자들이 학습목표가 그들 미래의 중요성이나 실용성과 연관되어 분명히 인식한다면, 학습동기는 더욱 유발되고 유지될 것
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교육심리학(이론과 실제), 시그마프레스 2013
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014
임정훈, 한기순 외 저, 교육심리학, 양서원 2014 1. 들어가기
2. 고전적 조건화 이론
3. 조작적 조건화 이론
4. 사회학습이론(social learning)
5. 맺
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것을 자제하고 내면적으로 이야기 하여야 한다.
자기교수법은 특수아동에게는 효과를 기대하기 어렵다. 1. 학습(learning)의 개념
2. 고전적 조건화에 의한 학습
3. 조작적 조건화에 의한 학습
4. 사회학습이론
5. 인지적 행동수정
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학습자가 내적으로 재구성해가는 과정이라 본다. 이 이론은 특히 언어, 상징 등 도구 및 매개적 기호의 사용을 통한 고등정신 과정, 내면화 과정을 강조한다.
3. 결론
교육심리학은 교육의 현장을 반영한 학문이다. 학습자(학생) 중심으로 교
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Learning (6th ed.). Boston: Pearson Education.
Bandura, A. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 차 례
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하시오.
2. 각 이
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