|
콜버그 정의공동체접근법(이론)의 의의와 원칙
Ⅲ. 콜버그 정의공동체접근법(이론)의 등장배경
1. 인지발달적 접근법의 한계
1) 도덕성과 인지
2) Kohlberg의 인지 도덕 발달 단계의 특징
3) 인지발달적 접근법의 한계
2. 도덕 풍토의 중요성
|
|
|
통합적 도덕성 발달 이론
1. 통합적 접근의 필요성
2. 도덕성에 관한 레스트의 4구성요소 모델
3. 4구성요소 모형의 특징
4. (정의윤리와 배려윤리의 통합적 관점에 입각한)4구성요소 모형의 활용
5. 레스트 이론의 의의
|
|
|
콜버그와 길리건의 주장에 대한 이론적 통합은 레스트의 논의 가운데서 가장 잘 나타나고 있다. 그는 도덕성의 네 가지 구성 요소들을 제안하였다.
그에 따르면, 제 1 구성 요소는 도덕적 상황의 인지와 해석을 의미하며, 제 2 구성 요소는 이
|
|
|
콜버그의 도덕 발달 이론
1. 피아제의 인지 발달 이론의 영향
2. 콜버그의 도덕성 발달 단계
3. 도덕 발달 이론의 이론적 특성
4. 콜버그의 교육적 제안
5. 도덕 발달 이론의 비평
6. 도덕 발달 이론의 의의
Ⅲ. 나의 경험적 사례
#
|
|
|
단계에 속해 있다고 해서 그것을 나쁘게 보거나 선입견을 가지고 그 아이를 바라보는 일이 일어나지 않도록 주의해야겠다. 제 Ⅰ장. 콜버그에 대해서
1. 도덕발달 이론
2. 콜버그 이론을 선택하게 된 이유
제 Ⅱ장. 사례
1. 사례 제시 (
|
|
|
단계의 발달과 자율적 도덕인 육성의 도덕교육 : 콜버그
1) 콜버그 이론의 등장배경
도덕성 발달 및 도덕교육에 관한 인지발달적 접근이 콜버그에 의해 본격적으로 시도되기 이전에 심리학계에는 프로이트로 대표되는 정신분석학과 스키너로
|
|
|
정체성 및 자아개념의 발달
1) 정체성의 발달
2) 자아개념의 발달
5. 도덕성, 사회적 책임감 및 자기통제의 발달
1) 도덕성발달
2) 피아제의 도덕성 발달이론
3) 콜버그의 도덕성 발달이론
4) 도덕성, 사회적 책임감 및 자기통제의 발달
|
|
|
콜버그와 길리건의 이론을 통합함으로써 정의와 따뜻한 배려의 조화, 보편적 원칙과 특정한 도덕적 선택의 조화, 자율성과 연관성의 조화라는 보다 폭넓은 도덕성의 개념을 지니게 될 수 있다.
③교육적 시사점을 함의하고 있음
레스트의 이
|
|
|
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
|
|
|
단계 : 권위 존중의 도덕성 (사회화 - 사회질서와 권위 지향)
3. 인습이후 수준(자율도덕성)
1) 5단계 : 계약정신의 도덕성(25세이상) (일반화 - 민주적 법률)
2) 6단계 : 양심의 도덕성(궁극화 - 보편적 원리)
4. 추가단계(콜버그가 말년에 발표
|
|
메뉴펼치기
