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를 제출하는 경우가 허다하다. 이런 식이라면 굳이 시간 낭비를 하면서 까지 봉사활동을 해야 하는지 의문이 든다.
Ⅲ. 결론
나는 콜버그의 도덕성 발달단계 중 사회계약의 지향적인 수준에서의 교육훈련방법을 조사하면서 가장 인상깊었던
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6) 대인관계지능(Interpersonal Intelligence)
7) 개인내적 지능(Intrapersonal Intelligence)
8) 자연관찰 지능(Naturalist Intelligence)
3. 비판 및 교육적 시사점
1) 전통적 지능이론과 Gardner 이론의 차이점 2) 비판
3) 교육적 시사점
4. 참고문헌
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이 터질지 생각만 해도 끔찍하다. 그런 사람들이 언젠가 내가 아저씨의 비밀을 알고 있으면서도 나의 이익을 위해 입을 다물고 있다는 것을 알게 된다면 나 또한 아저씨와 똑같은 사람이라고 하지 않을까? 아저씨는 타인의 권리가 중요한다는
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심리학, 학지사, 2007.
이장호, 상담심리학의 기초, 학지사, 2006.
임규혁, 교육심리학, 학지사, 2004.
David R. shaffer, 발달심리학, 시그마프레스, 2005, pp.5-340. 1. Freud (아동기의 성 심리 발달단계)
2. Piaget (인지발달단계)
3. Kohlberg (도덕적 사고
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도덕성과 관련한 발달이론들을 살펴 보았다. 이론의 내용만을 이야기 한 것이 아니라 그 이론이 가진 긍정적인 면과 부정적인 면을 살펴보고, 이론이 실례로 적용된 것까지 살펴 봄으로써, 실제적으로 이론의 실현 가능성과 효과를 알아볼 수
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단계 (11-14세)
:동기, 의도를 존중
나) 규칙이나 원리 및 이상의 설정단계 (15세 이후)
* 삐아제 이론의 문제점
: 특정상황에서만 도덕성판단 실험, 문화적 차이 고려하지 않음
콜버그의 도덕성 발달이론
1)도덕성 발달의 단계
가) 전인습적인 도
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단계로서의 진전이 아니라 2단계로의 퇴행이 나타나는 경향을 보여주고 있다. 이러한 퇴행현상은 후인습적 도덕성에 도달하는 것이 얼마나 어려운지와 인습적 사고를 버리는 것이 얼마나 위험한지를 보여주는 것이라고 할 수 있다.
콜버그의
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1을 수강하는 데에 있어 어려움이 매우매우 많았던 것이 사실이다. 따라서 이번 기말 페이퍼를 작성하는 데에 있어서도 시험공부를 하면서 재미있어하고 시험을 본 후에도 자주 이야기하는 콜버그와 길리건의 도덕성 발달단계를 주제로 잡았
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17(4), 57-75.
칩 콘리, 손백희 역, 매슬로에게 경영을 묻다, 비즈니스맵, 2009 1.서론
2.매슬로우의 동기위계설의 개념
3.매슬로우의 동기위계설의 특성
4.매슬로우의 동기위계설의 장점과 단점
5.매슬로우의 동기위계설의 교육적 시사점
6.
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17(4), 57-75. 1-1. 서론
1-2. 매슬로우의 동기위계설의 주요 개념
1-3. 매슬로우의 동기위계설의 특징
1-4. 매슬로우의 동기위계설의 장단점
1-5. 동기위계설의 교육적 시사점
1-6. 참고자료
2-1. 서론
2-2. 강화의 개념
2-3. 계속적 강화와 간헐
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