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교육적 함의, 서울대학교대학, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕성 발달이론
2. Kohlberg의 도덕성 발달이론
1) Kohlberg의 도덕성 발달이론의 세 수준
2) Kohlberg의 도덕성 발달이론의 여섯 단계
3. 나의 도덕성
1) 나의 도덕성
2) 나의
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1) 보존개념의 결여
2) 분류능력의 부족
3. 구체적 조작기
가. 보존
나. 분류
다. 서열화
4. 형식적 조작기
가. 추상적 사고
나. 가설적/연역적 추론
다. 명제적 사고
V. 교육적 시사점
VI. 피아제 이
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콜버그는 개인이 최고 단계인 세 번째 단계에 도달할 것이라는 보장은 없다고 주장하기도 했습니다 I. 서론 1
II. 본론 1
1. 각 단계의 핵심 사항 정의 1
2. 주요 단계의 교육적 활용 및 시사점 2
2.1 제1수준 전인습적 수준 (PRE-CONVENTIONAL LEVEL)
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1. 서론: 콜버그의 도덕성 발달 이론 소개
2. 도덕성 발달 이론의 기본 원칙과 단계 설명
3. 도덕성 발달 이론의 핵심 개념과 정의
4. 교육 현장에서 콜버그 이론의 적용 사례
5. 콜버그 이론의 한계와 비판적 관점
6. 콜버그 이론의 교육적 의
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- 교육심리학의 이론과 실제 / 권대훈 저 / 학지사 / 2015
- 인성교육의 이해와 실천 / 정창우 저 / 교육과학사 / 2015
- 교육심리학 / 신명희, 강소연 외 3명 저 / 학지사 / 2014
-http://blog.naver.com/goldmonji2/220656875684
-http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=2070170
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심리학. 서울: 대왕사. 1. 가드너의 다중지능이론
1) 다중지능이론
2) 일곱가지기능
3) 추가된기능
4) 다중지능이론의 교육적 시사점
2. 매슬로우의 동기위계설
1) 매슬로우의 5가지 욕구
① 자아실현 욕구(self-actualization)
② 자
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1) 후기 현대철학적 인간이해의 관점으로 바라본 인간관의 특징
2) 기존의 과학적 인간관의 특징과 비판
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그의 도덕성 발달이론
2) 교육적 시사점
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1. 서론
2. 본론
(1) 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
(2) 종래의 과학적 인간관의 비판
3. 결론
참고문헌
Ⅱ. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오,
1. 서론
2.
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교육적 시사점
콜버그의 이론은 교육 현장에서 도덕 교육의 방향성을 제시하는 데 중요한 의의를 지닌다.
1) 발달 단계에 적합한 교육 설계 필요성
콜버그는 도덕성 발달이 인지적 구조의 변화를 전제로 하므로, 학습자의 발달 수준에 맞는 교
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1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 개념
2. 내용
3. 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
참고문헌
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적
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