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1982), “Piaget의 인지구조 변용론과 학습”, Piaget 연구, 서울대학교 출판부. (인간과 교육) 1.현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유 2.피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ 현
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교육적 시사점을 논하시오.
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명
2. 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에
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심리학과 욕구 5단계설의 사상적 뿌리, Toward a Psychology of Being), 문예출판사, 2005.
김문성, 심리학의 즐거움, 휘닉스, 2011.
임재윤, 교육의 역사와 사상, 문음사, 2005. A. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
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교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우의 생애
2. 매슬로우(Maslow) 이론의 주요개념
3. 욕구의 특성
4. 매슬로의 동기위계설(욕구 5단계설)
1) 1단계 : 생리적 욕구(Physiological Needs)
2) 2단계 : 안전욕구(Safety Needs)
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1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 다중지능이론의 개요
2) 다중지능의 유형
3) 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점
(1) 공헌점
(2) 비판점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계
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1992]
김미환 외 6명 현장 교육학-교육의 이론과 실제-동문사 [2003]
이성진,「교육심리학」, 한국방송통신대학교, 2010.
이영만(1996). <Gardner의 다중지능이론과 교육적 시사점>, 진주교육대학교논문집 제40집,147-174.
하워드 가드너(Howard Gardner 1
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단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설이란?
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달8단계설의 주요개념
1) 자아심리학
2) 인성발달의 과정
3) 아이덴티티(Identity)
4) 미덕(virtue)
5) 인
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도덕성 함양에 관한 연구”, 인천대, 2010
- 부영호, “그리스도인의 영적 성장에 관한 발달심리학적 고찰”, 광주가톨릭대, 2006
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달단계 중 인습적 수준
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교육적 적용’, 중앙대학교 교육대학원 : 서울, 2005
· 박보라 저, ‘콜버그(L. Kohlberg)의 인지적 도덕발달 이론에 대한 비판적 분석’, 중앙대학교 교육대학원 : 서울, 2011 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) Kohlberg의 도덕성 발달이론
2) 도덕성단계
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100101598619 Ⅰ. 서론 - 콜버그의 이론을 선택한 이유
Ⅱ. 콜버그 이론의 개관
(ⅰ) 피아제의 도덕성 발달 연구의 영향
(ⅱ) 콜버그의 도덕성 발달 6단계
(ⅲ) 도덕성 발달 단계의 특징
(ⅳ) 딜레마 토론식 수업
Ⅲ. 사례 분석
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