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교육대학원, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육연극의 정의
Ⅲ. 교육연극의 의의
1. 창작 과정상의 의의
2. 표현교육으로서의 의의
3. 정서 교육으로서의 의의
4. 지식 교육으로서의 의의
Ⅳ. 교육연극의 기능과 효과
Ⅴ. 교육연극의 프로그램
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교육연극프로그램 중 하나로써 아이들이 직접 해당 인물이 되어봄으로 그 인물의 내면에 좀 더 깊이 다가갈 수 있다. 또한 심층적이고 확장적인 질문과 답변이 오고 가는 가운데 창의적 사고 개발에도 큰 도움이 된다.
- 다른 등장인물도 특정
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교육과정 안에서 극 교육의 변화 양상 및 현행 7차 과정에서의 새로운 시도를 정리하였고 앞으로의 가능성에 대해서도 언급하였다. 그리고 교육연극의 지향점을 바탕으로 우리의 극 교육이 어떻게 활용될 수 있겠는지 그 가능성과 의의를 살
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연극 교육은 창의력을 신장시킬 수 있는 교육연극과 연극 교육적 교육과정 편성은 결과적으로 각 개개인의 창의력과 상상력을 신장시키는 효과를 얻을 수 있다.
② 연극전문교사를 채용하여 연극적 전문 지식을 학교 현장에 맞도록 프로그램
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프로그램으로 교육가능정신지체아의 문자지도개선. 전국특수교육현장연구대회, 1992
박영목 외 : 국어과 교수 학습 방법 탐구, 교학사, 1995
한형식 : 열린교육의 생각과 방법에 의한 수업개혁, 서울 : 교육과학사, 1995
황정현 : 교육 연극에 대한
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육연극의 개념
Ⅲ. 교육연극의 유형
1. T. I. E(Theatre in Education)
2. D. I. E(Drama in education)
3. Creative Drama
Ⅳ. 교육연극의 역사
Ⅴ. 교육연극의 이론
1. 연극 놀이의 교육적 효용성
2. 연극, 사회 및 교육
1) 현대 사회에
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연극을 말한다. 이때 주의할 것은 전문연극인이나 교사가 일방적으로 지시하거나 연출하는 형태를 피하고, DIE나 TIE의 방법론에 따라 그들 스스로 창출해 낼 수 있도록 이끌어 주어야 한다는 점이다.
참고문헌
Part 1 부분 : 교육극단 사다리의
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교육이나 지도 감독을 받는데, 교사의 필요와 동기에 따라 놀이교육, 연극교육, 매체교육, 감수성교육, 환경교육, 문화교류 작업, 개념발달 등의 연수 프로그램을 선택한다.
Ⅶ. 향후 방과후아동지도(공부방, 방과후교육)의 방향
1) 방과후 프
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교육과학사
Laura Padker Roerden, 홍명희 외 역 : 인터넷 활용 수업의 이론과 실제, 서울 : 한빛 미디어, 1999 Ⅰ. 전자우편의 교육적활용
Ⅱ. Web Appliance의 교육적활용
Ⅲ. 교육방송의 교육적활용
1. 학습과 연관시켜서 본 방송 프로그램의 유
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교육방안, 성신여대 교육대학원 석사학위논문
▷ 박귀옥, 수준별 교육과정에 의한 소집단 역할놀이 학습의 언어 사용능력신장에 미치는 효과, 석사 논문
▷ 이금진(2003), 역할놀이를 통한 집단언어 프로그램, 학지사
▷ 안윤숙(1996), 역할놀이
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