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교육열 (교육열 개념, 한국 교육 특성, 교육열 속성, 교육열 양면성, 교육열 긍정, 교육열 부정, 교육열 장점, 교육열 단점, 교육열 좋은점, 교육열 나쁜점, 교육열 고교평준화, 교육열 입학사정관제도)
敎育熱
Ⅰ 서 론
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교육열·한국과의 비교분석, 학국교육개발원(2003).
중국의 교육열 : 매체로 본 최근동향, 강원대학교 교육연구소(2003).
미국의 사교육 실태, 교육마당(2004). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국의 교육열
1) 교육열의 개념
2) 교육열의 형
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맞는 용어의 사용, 용어 사용의 일관성, 고유용어의 창안 등이 필요)
교육열을 교육의 내재변인으로 보는 관점에서 개념화하려는 노력 필요
(연구자들은 교육열의 개념을 교육 밖에 있는 변인들이 교육과 관계를 맺을 때 나타나는 양상 으
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교육열은 확산되어 왔다.
7. 결론
이 글은 ‘교육열’을 비난의 대상으로 보지 말고, 중립적 개념으로 보면서 학술적 개념으로 승화시켜 한국교육사회의 중요한 측면에 대한 분석도구로 활용할 것을 목표로 한 글이다. 그리하여 교육열과 그
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교육열
1) 사회계층에 따른 학부모의 교육열
2) 학부모의 자녀에 대한 교육행위
3) 학부모의 대리만족의 교육열
2. 사회계층의 개념정의와 형태
3. 사회계층과 교육열과의 관계
4. 사교육의 개념과 목적별 특성
Ⅲ. 연구의 대상 및 방법
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교육열과 전략 ---------------------------------------12
다. “참된 학업성취(Authentic Achievement)"에대한 철학, 개념, 기준 미정 --------12
라. 왜곡된 교육경쟁 구조와 대학입시 -------------------------------12
마. 왜곡된 경쟁체제에 대한 사교육체제의 철저한
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개념과 교육」, 한국교육철학회, Vol.15, No.0
정윤경(2003), 「듀이와 슈타이너의 교육사상 비교」, 한국교육학연구, Vol.9, No.2
양은주(2003), 「듀이의 흥미 개념과 학생중심 교육과정」, 교육과정연구, Vol.21, No.1
정광희(2002), 「교육사상가 탐구 :
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개념
1. 공교육과 사교육
2. 공교육비와 사교육비
3. 공교육과 공교육비, 사교육과 사교육비
Ⅲ. 사교육의 성장 추이
1. 사학비중의 변화 추이
2. 과외교육 등 사교육의 증가 추이
Ⅳ. 사교육 성장의 원인
1. 사립학교 팽창의 원인
2. 과외
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