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정보기술 이용 촉진
학생에 대한 정보화교육을 개선하기 위해, 정보기술과 관련되는 안전이나 네티켓에 관한 교육의 실시, 교원의 정보기술 숙련 향상, 교육용 컨텐츠나 어플리케이션의 정비 등을 실시해, 교육에서의 정보기술 활용을 촉진
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2. 교수-학습과정 운영
3. 양질의 교육용 컨텐츠 확보
4. 교육서비스 전달기술 개선
5. 지적재산권
6. 수요자의 만족도 관리
7. 국제협력 및 국제화 전략 부재
Ⅷ. 원격대학(사이버대학, 가상대학)의 운영 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육용 소프트웨어·컨텐츠를 개발하여 수요자 중심의 교육체제 확대
㉢ 시대적 요구에 대응할 수 있는 교육체제로서 정보통신기술을 적극적으로 활용하여 열 린 교육체제 실현 (ex : 원격교육, 가상대학 등)
㉣ 지식기반사회에서 변화하는
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교육용 소프트웨어를 활용하여 공간적 감각을 익힌다
3) 정보화사회에서의 수학교육의 목표를 도달시킨다
4) 상호작용을 통하여 수학적 목표에 접근한다
3. 개발 교육자료의 특징
1) 풍부한 자료 제시를 통한 사고력의 함양
2) 흥미를 유발
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증가, 교통 수요의 발생 증대, 숙식의 불편에 따른 연수 효과의 반감등 제반 문제를 내포하고 있다. 특히 현재의 연수체제와 연수공간으로는 연수수요를 충족하기에는 한계가 있다. 그러나 정보통신기술의 발달로 시간과 장소
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업계표준으로 인정받고 있다. 1주차 - 지식경제 시대와 교육
2주차 - ICT활용 교육
3주차 - 멀티미디어 활용 수업
4주차 - 인터넷 활용 수업
5주차 - e-러닝의 개념 및 특성
6주차 - e-러닝의 유형 및 특징
7주차 - e-러닝의 구성요소 및 기술
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소프트웨어 만들기) (4) 좋은 소프트웨어의 예와 그 특징 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 1. 유아컴퓨터활동의동향.hwp 2. 유아컴퓨터교육의방향.hwp 3. 유아교육에서 컴퓨터와인터넷활용방안.hwp 4. 유아에게적합한 컴퓨터소프트웨어.hwp 5. 정보통신기술활
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학문적 성격
제2장 교육공학의 심리학적 기초
제3장 교수체제개발
제4장 교수설계이론 Ⅰ
제5장 교수설계이론 Ⅱ
제6장 교수매체의 선정과 활용
제7장 교수실행: 의사소통 원리의 적용
제8장 교수 프로그램의 평가
제9장 교육과 ICT 활용
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ICT 활용 교육의 정의
ICT (Information & Communcation Technology)
- 정보기술과 통신기술을 통합한 것으로 정보기기의 하드웨어, 소프트웨어와 이들 기술을 이용하여정봉를 수집, 생산, 가공, 보존, 전달, 활용하는 모든 방법
ICT 활용교육
- ICT를 교육에
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교육용 사이트)
http://www.abledata.co.kr/ : 검색사이트
http://www.jj21.org/index.php : 검색사이트
http://www.hanssam.net/teacher.htm : 검색사이트 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수교육에의 멀티미디어 활용
1. 교육에의 멀티미디어 이용특성
2. 특수아동의 멀티미
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