|
원리
듀이에게 있어 바람직한 교육개혁은 학교 구성원들, 더 나아가 사회구성원들의 지성적인 능력과 태도를 함양해야 한다. 그는 당시의 학교가 지니고 있는 가장 큰 결함은 “자유로운 지성의 중요성에 대한 충분한 인식의 결여”(Dewey, 1938
|
|
|
교육 지도원리
1. 목표내용방법의 일관성 원리
설정된 목표로부터 성취도의 평가에 이르기까지 循環的 相互的 과정에 있어서 유기적인 연관 하에 일관성이 이루어지도록 전개되어야 한다.
2. 지도방법 및 기능의 원리
사회과에서 비교적 폭
|
|
|
회복시켜 주는 교육활동이다. 즉 치료교육은 특수교육 대상자의 결함을 보충하고 생활기능을 회복시켜 이들의 전인적 발달을 도모하는 교육활동이라고 할 수 있다.
치료교육의 10대 원리는 단독적인 것이 아니고 상호관련하여 적용되어야
|
|
|
의 이유
- 개개의 고유한 개체성을 이해하여 아이들에게 부족한 것을 파악하고 가지고 있는 기질을 풀어나가는 방법을 모색하기 위한 것
4) 슈타이너의 교육원리와 교육방법
(1) 타고난 것과 기질을 고려한 교육
- 아동의 능력과 성향에 따라
|
|
|
교육의 목표로 보고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 Ginott의 인본주의 부모교육이론과 Gordon 부모효율성 훈련이론의 주요견해와 자녀양육원리, 부모교육원리와 형태를 기술, 설명하고 공통점과 차이점을 분석해 보았다. ‘부모는 최초의
|
|
|
교육을 받는다면 시간이 흘러 그들이 기성세대가 되었을 때는 더욱 삶의 질이 윤택해진 사회가 되지 않을까 생각해본다.
교육원리가 적용될 수 있는 사회체제
이러한 교육원리들은 물론 당연한 대답일지도 모르지만 민주주의체제에 이 교육
|
|
|
교육이 이루어져야 하는 것을 의미한다. 어린이의 집중력, 논리력 등에 따라 교구가 제시되어야 하며 이에 적합한 지도가 이루어져야 한다. 산수영역은 교육원리는 기초적인 수 개념 습득을 도우며 양과 수의 결합을 통해 수 개념을 이해하고
|
|
|
교육과정에서 자연적으로 발생하는 개인의 심리발달과 인지발달이 보조를 맞추는 것이 중요하다고 보았다. 새가알을 깨고 나오는 부화의 과정과 이후 성장의 과정을 예로 들어서 인간의 교육도 이와 같은 원리로 태어남부터 세심히 자연의
|
|
|
교육적인 게임들이 그 기초를 이루고 있다. Dewey의 유아학급에는 Froebel 주의 유치원에서와는 달리 은물 이외의 다른 놀이감도 있었고, 은물을 사용할 때도 유아의 흥미에 따라 자유롭게 사용하였는데, 이것은 Dewey가 Froebel의 기본적 원리를 받
|
|
|
교육의 의지뿐 아니라 지적인 자극을 도모하는데 있다.
2) 약점
한국에서는 몬테소리프로그램의 다양한 장점으로 인하여 몬테소리 교육에 대한 선호도가 높아 교구는 상당히 많이 보급되어 있으나 교육원리나 교구사용법에 대한 인식은 낮은
|
|
메뉴펼치기
