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자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICT(정보통신기술)활용교육의 개념
Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성
1. 다양한 학습 자료의 공유
2. 자기 주도적 학습 기회의 확대
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육의 진행
1. 도입
1) 동기유발
2) 수업목표
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교육(인터넷활용수업)
인터넷 활용 수업이란 말 그대로 컴퓨터 네트워크를 중심으로 하여 인터넷을 수업에 활용하는 것이다. 정보화사회가 실현되면서 인터넷은 새로운 수업 매체의 하나로 부각되고 있다. 인터넷은 세계 각국의 수많은 통신
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기술 교육 관련 교과나 과목은 이 지침에 제시된 내용 체계와 연계하여 지도한다.
(3) 교과별 교수학습시 정보통신기술을 10% 이상 활용
- 정보통신기술 교육의 활용은 국민공통기본 10개 교과별 교수학습과 교과용 도서에 10%이상 반영한 수업
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정보에 익숙해야하며, 진로 정보를 잘 활용하는 자세가 필요하다.
2. 진로 정보의 영역
1) 교육진학 정보
교육진학 정보는 진학을 위한 자료와 학교 교육을 통한 교육 활동을 모두 포괄하는 내용으로. 교육 제도 및 정책에 관한 정보, 각급 학교
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방법으로는 현장학습(64%), 멀티미디어를 통한 방법(45.8%), 시사 자료 활용(45%), 조사(38,6%), 토론(35.6%), 열린 교육방법(31.4%), 탐구(24.2%), 게임(12.7%), 강의식(7.6%), 기타(1.3%)의 순서로 나타나서 현장 학습과 다양한 교수학습 방법으로 환경 교과서가
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활용 교육”방법이 가장 적합한 단원인 1,2,3학년의 “인물 학습 단원”을 각 방송국에서 방영한 프로그램 중에서 인물에 대한 영상을 선정한 후 20분 정도의 영상으로 축소 및 편집하여 1시간 분량에 알맞은 멀티미디어 수업 형태로 제작한다.
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구성원의 역할 분담
5. 소집단 활동에 있어서 응집력 강화활동 실시
6. 토의학습기능을 훈련시킨다
7. 소집단 활동에 필요한 기능 지도
8. 학습방법훈련 실시
9. 보상
10. 학습과제 제시 때 공동협력토록 함
11. 짝활동 강화
참고문헌
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기술 활용
2) 추가 지식과 기술
(1) 효과적인 학생 정보의 관리
(2) 교수를 향상시키기 위한 교수자료 및 프레젠테이션의 작성
(3) 교육과정에 기술공학을 효과적으로 활용하여 학생들의 정보 소양 증진
3) 교장들의 정보기술 활용 능력 체크리스
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수학습과정
ICT자료
ICT활동유형
준비
준비
동기 유발
학습주제 제시
신체표현하며 제재곡 부르기
주제와 관련된 경험 말하기
학습 주제 및 문제 제시
소리자료
그림자료
텍스트자료
정보안내
정보탐색
탐색
발상
표현 이미지 탐색
표현 방법
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수학적 사고력 신장프로그램 개발을 위한 방안 탐색, 한국교육개발원
김인식 외(2002), 수업 설계의 원리와 모형 적용, 교육과학사
광주제석초등학교(2001), ICT활용을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 광주광역시교육청지정
구영석(1999), 수학적
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