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마인드맵을 가지고 조별로 토론해 봅시다.
위 글에서 부탁하는 내용과 이유는 무엇인가요?
동그라미 속 인물의 입장이 되어
부탁하는 말을 써보고, 그 이유도 써 봅시다.
부탁하는 글을 쓸 때
1. 부탁하는 내용을 정합니다.
2. 부탁하는 이유
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교수학습 방법론에 대한 논의가 이루어 졌으면 한다.
♧과제를 하면서..
평소에 관심이 있었지만, 시간을 내지 않았기 때문에 살펴 볼 수 없었던 설화에 대한 것들을 차근차근 살펴볼 수 있어서 너무나 좋았던 기회였습니다. 그리고 이러한 과
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교수 학습방법, 4대영역과의 관계(듣기, 말하기, 읽기 쓰기), 문식성의 발달 측면으로 구분하여 설명하시오.
a. 이론적 관점
b. 문식성의 기술과 전략
c. 교수 학습방법
d. 4대영역과의 관계
e. 문식성의 발달 측면
3. 2019 개정 누리과정 기
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사례)
1. 소그룹 문장
2. 역할별 브레인스토밍
3. 소그룹 단어 짝짓기
4. 텔레폰
5. 칠판 나누기, 먹지 대고 쓰고 나누기
6. 번갈아 가르쳐주기
7. 부채 모양 뽑기
8. 생각-짝-나누기
9. 마인드맵핑
10. 춤과 율동
11. 모양 맞추기
참고문헌
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발표를 듣고, 조원과 의논하여 거짓 문장을 뽑아서 써 봅시다.
모둠
거짓문장
1모둠
2모둠
3모둠
4모둠
5모둠
6모둠
PPT 자료
→ →
→ →→
→ → → → Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원 및 본 수업설정 이유
Ⅲ. 단원의 흐름
Ⅳ. 본시 수업의 흐름
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민속대관4. 서울:고려대출판부.
국제문화재단편(1982). 한국의 선비문화. 서울:시사영어사.
김동석(1990). 고려후기 향교의 실태와 그 기능에 관한 일연구. 미간행 석사학위논문. 한국교원대학교 대학원.
김익수(1982). 유가사상과 교육철학. 서울:
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레크레이션강사
놀이를 통해 감정이입,
E주민센터
차량지원 및 자원봉사
6. 예산계획
(단위 : 원)
관
사업비
항
공동모금회 “oooooo\" 사업비
목
세목
계
산출근거
예산조달 계획
신청금액
비율
(%)
자부담
비율
(%)
자부담
재원
총 계
5,685,260
5,68
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마인드 맵으로 독서표현 넓히기(독서전, 독서 과정, 독서 후 활동 중에서)
4) 독서우편엽서 꾸미기
5) 독서편지쓰기
6) 친구와 함께 떠나는 즐거운 독서학습
7) 새로운 생각을 키워주는 독서학습 프로그램 개발?적용
8) 북카드를 활용한 학급
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교수학습 상황이 아닌 평가를 위해 별도로 주어진 평가 과제를 학생이 직접 수행하는 과정이나 결과를 평가
실기평가
실험의 전반적인 수행 내용에 대한 평가
실험 보고서 평가
학습 내용의 이해 수준을 알아보기에 적합
서술형 평가
주제에
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자료로서 활용될 것이다. 이 과정에서 우리 사회에 보이고 있는 학부모와 교사, 학생간의 비건설적이고 건조한 인간관계는 협조와 이해 그리고 상호존중의 상호공조체제로 나아갈 것이다.
이러한 공조체제가 새로운 파트너십을 통하여 수립
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