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수(2010) 영유아 건강과 안전, 학지사
백혜리, 노은호 외(2007) 보육과정, 창지사
양승희 외(2006) 보육과정. 동문사
김명희 외(2007) 영유아 교수학습 방법론, 양서원
이순형 (2007) 영유아 교수방법, 학지사
보건복지가족부 (2008) 보육프로그램 총론,
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수(2010) 영유아 건강과 안전, 학지사
백혜리, 노은호 외(2007) 보육과정, 창지사
양승희 외(2006) 보육과정. 동문사
김명희 외(2007) 영유아 교수학습 방법론, 양서원
이순형 (2007) 영유아 교수방법, 학지사
보건복지가족부 (2008) 보육프로그램 총론,
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수 있으므로, 부모는 부모역할에 대한 적절한 지식과 교육을 바탕으로 자녀들이 올바른 모방학습이 이루어질 수 있도록 노력해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
바른 부모교육 프로그램 문미옥(교수) 저 | 양서원 | 2012.11.25
가족복지
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수 있으므로 다양하고 유동적인 교실 환경을 유지할 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
조윤호, 영아 발달 환경을 고려한 가정어린이집 계획, 2019
김옥련, 유아교육 기관의 운영 관리, 양서원
김운삼, 영유아교수방법론, 양성원
김혜경,
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동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로우 이론의 주요 개념
2) 매슬로의 동기위계설 개요
3) 매슬로 동기위계설의 인간욕구 5단계
4) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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수(2010) 영유아 건강과 안전, 학지사
백혜리 외(2007) 보육과정, 창지사
김명희 외(2007) 영유아 교수학습 방법론, 양서원
허경철 외, 한국유아교육학회한국교육과정평가원, 2006
교육인적자원부, 2007년 개정 유치원 교육과정 확정, 2007
제3차 어린
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Ⅱ. 본론
1. 영아기(만0~2세)의 발달 특성
2. 영아기의 표준보육과정 영역별 발달
3. 유아기(만3세 이상)의 발달 특성
4. 유아기의 표준보육과정 영역별 발달
Ⅲ. 결론
1. 표준보육과정에 맞춘 영유아기의 영역별 지도에 대한 나의 생각
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수, 간호옥 저, 아동문학의 이해와 교수학습, 한글 2009
노운서, 노명희 외 저, 아동문학, 양서원 2013 1. 문학매체의 준비 및 유의점
1) 준비단계
2) 문학매체 사용 시 전반적 유의점
2. 문학교수매체의 종류
1) 그림동화
2) 입체동
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학습자 중심 토론, 문제해결, 직접 참여하기 등을 허용한다.
교육장소를 정할 때 화장실 이용이 편리할 수 있도록 고려한다.
Ⅲ. 결 론
성인학습자가 내적 동기에 의해 자기 주도적으로 학습하는데 성인교육의 강조점이 주어진다고 볼 때 성
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자료를 활용하여 작용반작용법칙에 대한 개념 설명
그림 자료를 활용한 조별학습
- 다양한 그림 속에서 작용반작용법칙을 설명 할 수 있도록 돌아다니면서 안내자 역할 수행
- 특히 조장 중심으로 적극적인 토의가 이루어지도록 지도한다.
영
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