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교육심의회 장학편수 분과(1997), 인성교육의 실제, 서울 : 동분과
▷ 최익환(1995), 풍물놀이 교본, 서울 : 도서출판 풍물
▷ 황상민(2001), 사이버 공간의 심리학적 특성 및 사회적 영향, 정보통신윤리학술포럼 Ⅰ. 일기쓰기교육 교수자료(수업
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수업에 적용함으로써 아동의 참여도가 향상되었다.
다양한 지도 방법을 활용함으로써 수요자 중심, 즉 아동 중심의 교수학습 활동이 이루어져 수업목표 도달이 용이하였다.
참고문헌
◇ 교육부(2001), 정보통신 기술 활용지도 자료
◇ 박선희(1
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수업결손을 없애도록 기초 기본능력을 중심으로 지도하여 정상수업에 적응할 수 있도록 하였다.
2) 과학과 기본학력 보충학습 학습자료 특징
가) 교육과정을 단계형으로 지도하여 7학년 단계형 교육과정을 이수시킨다.
나) 체계적인 지도과
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놀이 놀잇감 만들기는 만드는 기쁨과 노는 기쁨 두 가지를 동시에 만족할 수 있다. 놀잇감 만들기 역시 만들기 과정 동영상을 제작하여 쉽게 따라 만들어 성취의 기쁨을 맛볼 수 있다.
4. 자료 활용 방법 및 수업 적용의 실제
전래놀이 지도시
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교육론, 서울 : 선일문화사
통일부(2000), 통일의식조사에 기초한 통일교육 및 통일홍보 방안, 서울 : 통일부
한균형(1994), 지도학, 한국교원대학교출판부 Ⅰ. 음악과 단소연주 수업자료(교수학습자료)
1. 연주 자세
1) 자세
2) 손가락의 자세
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교육과정상의 통일교육 활성화 방안, 서울 : 통일교육원, 2000
홍정호, 독서 지도 방법론, 서울 : 학문사, 1996 Ⅰ. 논설문쓰기 수업자료(지도자료)
1. 서론 쓰기
1) 서론의 논리요소
2) 서론의 논리 문장 유형
3) 서론의 논리 문장 구성
2. 본
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자료)
1. 필요성
2. 내용
3. 방법
Ⅲ. 음악과 리듬교육자료(지도자료)
1. 동기 및 필요성
2. 목적
3. 특징
1) 자료의 특성
2) 자료별 세부 특성
4. 효과 및 일반화 방안
1) 교육적 공헌
2) 자료의 보급 방법
3) 실용성
Ⅳ. 음악과 놀이중심교
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자료이며 반복학습에 도움이 된다.
조작 놀이를 통한 자료이기 때문에 활용이 간편하게 제작되었으며 학생이 직접 활용할 수 있고, 학습한 결과를 즉시 확인할 수 있는 자료이기 때문에 자율 학습이 용이하다.
참고문헌
교육인적자원부(2001) -
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자료를 준비하고 이를 수업에 직접 활용하는 등의 교육활동은 생각은 되면서도 쉽게 적용되지 않고 있는 모습을 흔히 본다.
따라서 교사와 교과서 중심의 획일화된 학습 방법에서 탈피하여 학생이 중심이 되어 학습내용, 방법을 스스로 선택
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자료이다.
. 체험 학습 장면(동영상, 사진 등)을 e-Book과 웹 자료에 탑재해 현장 체험 학습의 내용을 쉽게 파악할 수 있는 자료이다.
4. 효과
1) 교육과정 측면
ㄱ. 신두리 사구의 다양한 식물자료를 안내함으로써 과학과 현장 Ⅰ. 의사소통능
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