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학습의 9가지 주요 영역과 하위영역
6. 가정에서의 장애아 지도를 위한 원칙들
7. 가정 내에서의 상황에 따른 지도방법
8. 아동실종시 대처방안
9. 성공적인 통합교육을 위한 부모의 역할
10. 청소년기 장애아동의 성교육
Ⅲ. 결론 - 장
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교육 부담 경감, 학부모와 학생의 공립학교 선택권 강화, 협약학교 운영 등을 통한 교육 경쟁력, 교육 수월성, 소비자로서 학부모와 학생의 선택권 강화 등도 지식기반경제사회로의 이행과 관련하여 강조되고 있는 전략이다.
참고문헌
◈ 김
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학습의 이론과 실제, 형설출판사, 1999.
최충옥외, 사회과교육의 이해, 도서출판 서원, 1993.
한면희외, 사회과 창의적 교수법, 교육과학사, 1987.
오영태, 사회과 교육, 교학연구사, 1989.
김현석, 사회과 통합교과 교육론, 형성출판사, 1999.
김만곤
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전통적 학습과 웹기반 교육의 비교
전통적 학습
웹기반 교육
학습공간
학습공간이 제한
인터넷에 연결된 장소라면 어디에서나 가능
학습경험
제한적이고, 간접경험 위주, 수동적 학습
경험적인 학습, 학습 과정이 실제 세계와 통합
협동학습
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교육,서울,단국대특수교육연구소
단국대학교 특수교육연구소(1998 : 부적응 행동교정 교사용지도서
신현기(1997) : 학습 장애 아동의 사회적 기술 수업, 학습 장애 아동 교육의 이론과 실제
이응훈(2000) : 전환교육 프로그램 적용이 정신지체 학
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통합적 관점
1) 존재론적 체제: 장애아동에 대처하기 위한 개인적 요인
2) 미시체제: 가족 내의 관계
3) 외부체제: 외부의 사회적 지원
4) 중간체제: 맥락들 간의 상호관계
5) 거시체제: 가족과 장애에 대한 사회적 신념과 가치
2. 전환으로서
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원격교육 활용론)
정연숙 2006 (학습대상에 따른 온라인 튜터 역할의 중요도 및 수행도에 대한 인식비교 :
성인과 중학생을 비교 대상으로)
최지은, 2003 (웹 기반 간호 교육을 위한 튜터의 운영 전략 개발 및 효과 검증 연구 )
※그 림
그림1 : 동
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교육방법을 확대하여 노인들의 적극적인 학습참여를 유도해야 한다.
5. 결론
우리나라의 노인교육 정책과 현장 적용 사례를 분석한 결과, 지난 수십 년간 상당한 발전과 성과를 이루어왔음을 확인할 수 있었다. 평생교육법과 노인복지법이라
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학습하지 않는 사람이 될 것이다.
-앨빈 토플러
<참고 문헌>
1. 박성익 외 3인((2003). 교육방법의 교육공학적 이해. 교육과학사.
2. 정인성(1999). 원격교육의 이해. 교육과학사.
3. 유영만(2001). e-Learning: 디지털 시대의 지식 확산 전략. 물푸레.
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교수과정: 교수에 대한 과학과 예술은 서로 갈등을 일으키는 것이 아니라 서로 협력하 는 과정이 필요
※ 교수 학습의 효과성과 효율성 증진의 방법
- 교수설계 과정 안에서 쌍방형 의사소통을 지닌 역동적인 매체를 사용한 원격교육, 오 디
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